诗 词
接下来我们讲完了汉字和成语之后来看最高的一个层面，就是诗词这个层面，诗词这个层面我们教给大家一些什么认知呢？
有一句话说的非常好，叫做文学即人学，那我们专业从事文学研究的这些人呢，其实也非常相信这句话，为什么我们要读文学作品？为什么我们要研究文学？是为了更好的了解文学背后所反映的每一个人。
这句话使我们最直接想到的就是文学中的一个题材叫做诗。读诗的话呢更能使我们倾听人生的内在体会人生的历程。
那我们这个课程当中，如果要讲到诗词的话，我们其实要引入一个重要的词语就是文人的心态。中国古代的这些诗人他们写诗的时候往往把自己的心态表露的非常的清楚，使我们看到的历史书等等其他文献当中所看不到的文人的另一面。
这些古代的诗人们他们在现实世界当中遇到种种事端，这些事情在平常人那里可能只是短时间的停留，但在他们心中很可能已经激起了滔天的巨浪或者至少是绵延牵缠，酝酿出迥然有异于常人的一些人生范围，而且最厉害的就是他们还懂得创作。他比我们平常人强的就是我们可能经历了一些事情想一想就过去了，一个闪念就结束了。
但是对于诗人来讲，不是所有的事情在他们心中都可能是巨大的波澜，关键他们还懂得把这些波澜记录下来，写出来呈现给我们后人。那懂得如何在文学作品当中把这些人生的想法呈现出来，随着时间的淘洗历史的演变，其中有一些比较有价值的部分就幸运的留存下来为我们所知。他们那些封存在历史尘埃中的一些点滴的心绪也就随之展露在我们的面前了，这些作品中与情感的关系最为密切的当然就是诗歌。
我们这门课就是要以他们的诗歌作为切入点，探讨他们在一个个的历史瞬间当中在一次次的人生转折之际，是如何想又是如何做的，而他们内心世界的一些微妙细节与曲折的变化对我们的小朋友来讲呢又具有哪样的意义，这些问题的答案就需要我们在关于古诗词的这24次课程当中共同去发掘。
如果你去对古人的一个诗人的人生情感感兴趣的话，那我们就要问了，什么样的人生是我们值得感兴趣的？我们的答案其实很简单，应该是那种不平凡的人生。这就有点像是穿越小说的品味了，穿越小说当中让我们去穿越到古代的一个人物身上，那么基本上穿越的对象往往不是普通人，或者至少这个人是在一个大人物身边的，你自己穿越成为历史上的大人物，或者说你成为大人物身边的一些关系亲密的人，那从而你可以去观察到这些大人物他们的生活，那为什么穿越小说都喜欢去跟大人物牵上关系呢？因为很简单：平凡的人生我们都熟悉，而不平凡的人生才更加富有趣味，引起人们诸多的想象。
所以我们选择诗人的第一标准就是他的人生阅历是不是足够的丰富是不是足够的独特。之前在我们的诗歌史上基本有两个类型：一种叫做悲剧人物，一种叫做英雄人物。这两种人物其实常有交叉但也有不同的侧重。悲剧指其命运的坎坷，英雄指的是他内心的强大。坎坷一定不是寻常的坎坷，强大也不是寻常的强大。我们所希望选取的诗人，至少要具备其中的某一个方向，当然也可以两者都有。
我们来看第一种情况，就是命运坎坷但内心未必强大的人。我们可以从他们身上，他们的人生经历，他们的情感表达当中，他们的诗歌作品当中，看到他们人性懦弱的一面，感受到我们彼此共有的心酸，产生一些同情与理解的共鸣，实现一些多元价值的沟通。
那比如说，曹植、王勃、柳宗元、李商隐、李煜大概就属于这个类型的。
那这里头所列举的人物，曹植就是命运非常的坎坷，怀才不遇，在自己的父王面前没有得到继承的权利，那在自己的兄长面前又长久的被猜忌，甚至到了自己的侄子在位的时候也是郁郁不得志，一辈子都在别人的怀疑当中去度过的。这是一个命运坎坷的人，但他内心呢、却未必强大，经常自怜自艾写出一些忧愁的诗歌。尤其到他晚期的后期的时候这样的忧愁更加的艰辛了。那我们看到曹植大概属于这样的。
王勃也是，怀有大才，但是长久的困顿下潦，甚至还获罪被流放。在他的作品当中能看到他的一种，怎么说呢？年轻人常有的一种懦弱的心态。柳宗元也是一辈子被贬，被贬之后使他的诗歌产生了一些非常奇崛的品格，也是充满了寒冷的意向。
第二种人属于是内心强大但是命运不一定坎坷的人，可能顺风顺水一辈子就这么开开心心的过来了。我们通过他们的人生可以感受到一种飞扬恣肆的骄傲，发现一种乐观向上的品格。你可以去深羡他们傲世绝人的才华也可以去赞叹他们孤耿不屈的自信。像我们这里列举的白居易、欧阳修、王安石、范成大、杨万里、袁枚大体都属于这样的一个类型。他们基本上都是在自己的诗歌里表达一些比较乐观的开朗的情绪或者是自己非常坚强的孤耿的气质。
第三种就是两者兼备的，即是英雄又是悲剧，他们命运坎坷但是他们也内心强大。那我们接下来会为大家选择的24个诗人的名单里头有一半左右，剩下的一半不属于上面两类，剩下的一半就都属于这种，即是悲剧的同时也是英雄的。
那么这种悲剧式的英雄的人物，他们那种坚贞不屈的灵魂，笑中带泪的歌咏，最是能够打动人心，催人奋进，给人激励的同时也能给人一些安慰。他们的人生当中或许有过短时间的快乐，他们的诗句里也可能会描摩悠哉的生活状态，但他们整个的人生却陷入了属于中国文人的巨大而且永恒的悲情当中。
比如说，我们都知道的小学生朋友们可能已经学到的陶渊明、孟浩然、王维、杜甫、苏轼，黄庭坚这个名字我们可能不熟悉，但是陆游我们都知道。他们对闲适的生活、闲暇的生活都有很多描写，但是这何尝不是一种对悲剧人生安排的积极的回应呢？你处于这样的坎坷当中，难道你不应该开心的度日吗？
他们当中最可爱的那些人，往往是那种，虽然我千疮百孔、我遍体鳞伤，但仍然会骄傲地拿起武器，丢出自己匕首与投枪的人。比如说王昌龄，他在诗中就可以做一个天子，他叫做诗中天子。比如说李白，他梦想着可以成为帝王的老师，他的理想就是帝王师。刘禹锡对权贵呢，曾经有过非常泼辣的并且幽默的嘲讽。那杜牧呢，他从小遍读兵书，他甚至连周瑜这样的历史上著名的将领都不放在眼里的。虽然他们的性格都有些偏激，但是我们去看他们会觉得其实也蛮可爱的，对不对？总之，我们希望能给同学们呈现的是一些不凡的人生，以及他们身上一些不凡的品格。
接下来讲到的就是，我们把刚才的这些不凡的人生总结起来，总结一下我们会给大家讲一些什么样的诗人来介绍一些哪样的人生，我们的标准呢，在这一页的图片当中给大家呈现了。
第一条标准，就是我们在学术界赋予他们这些诗人一定的文学史的地位。如果你没有一定的作品来支撑住自己，光有一些所谓的人格的修养的精神品质，那么我们也没必要把他们作为诗人来介绍，对不对？所以需要有一定文学史地位、有一定的作品来支撑。
第二点就是诗，这些诗人在当代大众心中是有一定认知度的。我们说到这些诗人，大家可以说人尽皆知，想到他们的时候都首先想到他们的诗，他们有哪些经典的作品，有哪些脍炙人口的佳句。关键是我们要选择的就是，还有就是他的传世的名篇比较多，而且适合于讲给大家听的一些人物。
最终我们总结下来，就是以下的这24位。唐代以前的我们只选择两位，就是曹植和陶渊明。
唐代的诗人非常多，也可以说是众星璀璨，众星璀璨的诗人有哪些呢？我们列出了十一位，初唐的王勃，盛唐的孟浩然、王昌龄、王维、李白、杜甫，中唐时代的刘禹锡、柳宗元、白居易和晚唐的杜牧、李商隐。接下来到宋代也有很多了不起的诗人，北宋的欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚，南宋的陆游、范成大和杨万里，这七位诗人可以说构筑了宋代诗坛最风光的一面。那么清代的诗人就一位，我认为我最喜欢的，马老师最喜欢的就是这个叫袁枚的人，被称作随园老人，一生放荡不羁，非常的聪明，也非常的真诚的一个诗人。那接下来就是选择了三位专门写词的词人，专门写词的，苏轼既写诗又写词，我们在讲诗的时候会讲苏轼，陆游也是诗也好词也好，我们在讲诗的时候讲陆游。但是到讲词的时候讲三位专业的词人，就是李煜、李清照和辛弃疾，他们都是以“词”留名千古的。
接下来我们在诗人确定之后，到每一讲当中会讲五到十首诗，就这个诗人底下会讲五到十首诗。我们给大家呈现一些哪样的作品呢？
首先第一条标准叫篇幅短小，所以适合大家去背诵，适合大家去吟诵，如果太长大家读得也烦，大家背也背不下来，对不对，给大家太大的压力不好。所以我们基本选择四句的绝句，八句的律诗或者古体诗当中也就选择十二句以内的古诗。
如果是词我们就选没有上下阕的单调的词或者是很短小的上下片双调的词，总之，篇幅比较短小，一般来讲不会超过一百个字。
接下来就是第二条标准叫浅显易懂，因为我们这里多数是小学生和初中生，我们不能讲得太难对吧。浅显易懂的话，实际上就要求我们这诗当中的典故不能太多太深，风格呢，诗歌风格不能太奇葩，是吧，就是说太奇崛。你像韩愈，韩愈就属于是不能轻易得讲给小学生和初中生的诗人，虽然他的文章写得很好，但是他的诗歌的风格是什么样的呢？就是语不惊人死不休的，并且是寒瘦的，冷硬的，偏向于生涩的这样一种风格，所以它不太适合于讲给小朋友们听。
第三条，就是我们说表达方式过于委婉的，暗示信息太多的或者说难字特别多，技法特别复杂的，比如说南朝的一位写山水诗的大家叫做谢灵运，就不太适合讲给大家，那么宋朝，南宋的有一些格律派的词人，比如姜夔、张炎、史达祖、吴文英这些人的词 非常的优秀，但是讲给小朋友们可能不太合适，我们选诗的时候就要避开这些。有些诗歌的主题距离小学生的生活太遥远，或者是说诗中的价值观不太适合小学生接触，比如说郭璞的《游仙诗》，那里面很多的迷信，游仙都是一些神仙，仙鬼的乱七八糟这些东西，而且也缺乏什么思想价值，所以也就不给大家讲了。或者是柳永有一些涉及到风月的词作，也不太适合给小朋友讲。
第四点就是要生动有趣，中国的古典诗词不以谐趣作为主流，不以幽默作为主调，幽默的诗我们今人读起来会觉得很有趣，会觉得很好，但是古人会不太喜欢。我们对初学者来讲，就不会去想到古人喜不喜欢了，我们一般来讲对初学者，为了激发他对诗词的兴趣，可以讲授一些比较有趣的作品。那么趣是怎么来的呢？所谓有趣指的是，要么是它有理趣，它有一些比较短小精悍的哲理诗，或者是带有叙事特征，一首小诗当中写了一个故事，并且活灵活现很生动，那么这样的话，我们会选择杨万里和袁枚的诗就符合这个特点了。这种趣味不光是诗歌本身的，还有就是联系到诗人的一些生平轶事，比如刘禹锡怎么讽刺权贵的，是吧，这个故事非常有趣，回头会给大家讲。
第五条叫做能够体现诗人的生活。我们通过一些作品来展现这个诗人他人生几个重要的时刻，他重要的时刻当中自己重要的内心状态。比如说曹植，我们讲他的几首诗，《野田黄雀行》《当墙欲高行》，《七步诗》，这些都与他后半生受魏文帝、魏明帝两个人禁锢有关系，方便我们了解曹植的人生经历和内心世界。
第六点就是我们要体现诗歌的风格。就是某些诗人他具有的典型的风格。比如王维，王维的田园诗非常的空灵，并且带有一些禅理佛思的。那我们就应该选他这种比较典型的作品，比如说《山居秋暝》《终南山》《竹里馆》《辛夷坞》《鸟鸣涧》这些作品。那有的诗人在不同阶段有完全不同的风格差异，我们也应该尽量的兼顾，比如说王安石的前期是比较艰辛受硬的，我们选择了一些讽刺诗，后期就圆融恬淡了，我们选择了他后期的一些山水田园诗。
第七点也很重要，叫做要带有传世名句的。这方面在提高学生人文修养上，效率是比较高的。我们学到一首诗，里面可能有一个、两个非常有名的句子，方便我们平时说话的时候可以引用出来呀，甚至作文当中都会引用出来。
比如说刘禹锡他的诗歌史地位，其实是不足以入选我们这个24人名单的。在历史上的评价并没有那么的高，但是他的诗歌当中会有一些非常经典的名句，比如说沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，比如说东边日出西边雨，道是无晴却有晴，比如说晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄，比如说长恨人心不如水，等闲平地起波澜这样的一些名句蛮多的。我们把这带有名句的作品给选出来，尤其刘禹锡他之所以入选这个名单，是因为他的名句特别多，喜欢抛精句，抛警句的这么一个诗人。
综合以上的这一系列的标准，我们为大家选出了24位诗人，那么每一个诗人我们讲一节课，每一节我们会讲给大家6到10首他的作品，所以一共我们整整的为大家选出了200首诗词作品，那一个小时讲这6到10首诗对于一个高中的课程来讲是太宽松了，一般来讲高中生我们会给他讲20首诗，1个小时讲20首诗没有问题，但是给小学和初中的课程当中建议不要太多，并且在讲述的过程中，一定要繁简有别，有的作品可以给大家当作背诵的篇目，每节课选择一两个这样的作品来详细的讲解，并且让学生能课后的背诵，甚至在课上可以带着学生去完成记忆的工作，那我们会再选3到4首这样有代表性的作品进行略讲，这是我们会接下来给大家做的一个具体的教学安排。
接下来我们在诗人确定之后，到每一讲当中会讲五到十首诗，就这个诗人底下会讲五到十首诗。我们给大家呈现一些哪样的作品呢？
首先第一条标准叫篇幅短小，所以适合大家去背诵，适合大家去吟诵，如果太长大家读得也烦，大家背也背不下来，对不对，给大家太大的压力不好。所以我们基本选择四句的绝句，八句的律诗或者古体诗当中也就选择十二句以内的古诗。
如果是词我们就选没有上下阕的单调的词或者是很短小的上下片双调的词，总之，篇幅比较短小，一般来讲不会超过一百个字。
接下来就是第二条标准叫浅显易懂，因为我们这里多数是小学生和初中生，我们不能讲得太难对吧。浅显易懂的话，实际上就要求我们这诗当中的典故不能太多太深，风格呢，诗歌风格不能太奇葩，是吧，就是说太奇崛。你像韩愈，韩愈就属于是不能轻易得讲给小学生和初中生的诗人，虽然他的文章写得很好，但是他的诗歌的风格是什么样的呢？就是语不惊人死不休的，并且是寒瘦的，冷硬的，偏向于生涩的这样一种风格，所以它不太适合于讲给小朋友们听。
第三条，就是我们说表达方式过于委婉的，暗示信息太多的或者说难字特别多，技法特别复杂的，比如说南朝的一位写山水诗的大家叫做谢灵运，就不太适合讲给大家，那么宋朝，南宋的有一些格律派的词人，比如姜夔、张炎、史达祖、吴文英这些人的词 非常的优秀，但是讲给小朋友们可能不太合适，我们选诗的时候就要避开这些。有些诗歌的主题距离小学生的生活太遥远，或者是说诗中的价值观不太适合小学生接触，比如说郭璞的《游仙诗》，那里面很多的迷信，游仙都是一些神仙，仙鬼的乱七八糟这些东西，而且也缺乏什么思想价值，所以也就不给大家讲了。或者是柳永有一些涉及到风月的词作，也不太适合给小朋友讲。
第四点就是要生动有趣，中国的古典诗词不以谐趣作为主流，不以幽默作为主调，幽默的诗我们今人读起来会觉得很有趣，会觉得很好，但是古人会不太喜欢。我们对初学者来讲，就不会去想到古人喜不喜欢了，我们一般来讲对初学者，为了激发他对诗词的兴趣，可以讲授一些比较有趣的作品。那么趣是怎么来的呢？所谓有趣指的是，要么是它有理趣，它有一些比较短小精悍的哲理诗，或者是带有叙事特征，一首小诗当中写了一个故事，并且活灵活现很生动，那么这样的话，我们会选择杨万里和袁枚的诗就符合这个特点了。这种趣味不光是诗歌本身的，还有就是联系到诗人的一些生平轶事，比如刘禹锡怎么讽刺权贵的，是吧，这个故事非常有趣，回头会给大家讲。
第五条叫做能够体现诗人的生活。我们通过一些作品来展现这个诗人他人生几个重要的时刻，他重要的时刻当中自己重要的内心状态。比如说曹植，我们讲他的几首诗，《野田黄雀行》《当墙欲高行》，《七步诗》，这些都与他后半生受魏文帝、魏明帝两个人禁锢有关系，方便我们了解曹植的人生经历和内心世界。
第六点就是我们要体现诗歌的风格。就是某些诗人他具有的典型的风格。比如王维，王维的田园诗非常的空灵，并且带有一些禅理佛思的。那我们就应该选他这种比较典型的作品，比如说《山居秋暝》《终南山》《竹里馆》《辛夷坞》《鸟鸣涧》这些作品。那有的诗人在不同阶段有完全不同的风格差异，我们也应该尽量的兼顾，比如说王安石的前期是比较艰辛受硬的，我们选择了一些讽刺诗，后期就圆融恬淡了，我们选择了他后期的一些山水田园诗。
第七点也很重要，叫做要带有传世名句的。这方面在提高学生人文修养上，效率是比较高的。我们学到一首诗，里面可能有一个、两个非常有名的句子，方便我们平时说话的时候可以引用出来呀，甚至作文当中都会引用出来。
比如说刘禹锡他的诗歌史地位，其实是不足以入选我们这个24人名单的。在历史上的评价并没有那么的高，但是他的诗歌当中会有一些非常经典的名句，比如说沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，比如说东边日出西边雨，道是无晴却有晴，比如说晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄，比如说长恨人心不如水，等闲平地起波澜这样的一些名句蛮多的。我们把这带有名句的作品给选出来，尤其刘禹锡他之所以入选这个名单，是因为他的名句特别多，喜欢抛精句，抛警句的这么一个诗人。
综合以上的这一系列的标准，我们为大家选出了24位诗人，那么每一个诗人我们讲一节课，每一节我们会讲给大家6到10首他的作品，所以一共我们整整的为大家选出了200首诗词作品，那一个小时讲这6到10首诗对于一个高中的课程来讲是太宽松了，一般来讲高中生我们会给他讲20首诗，1个小时讲20首诗没有问题，但是给小学和初中的课程当中建议不要太多，并且在讲述的过程中，一定要繁简有别，有的作品可以给大家当作背诵的篇目，每节课选择一两个这样的作品来详细的讲解，并且让学生能课后的背诵，甚至在课上可以带着学生去完成记忆的工作，那我们会再选3到4首这样有代表性的作品进行略讲，这是我们会接下来给大家做的一个具体的教学安排。
接下来大家也知道我们这个课程一方面是给大家介绍一下语文基础知识，汉字成语和诗词应该怎么去积累，怎么去掌握，那么同时也是给大家指明了一个具体的方向。
我们接下来诸葛学堂会开一个非常有趣的叫做”三王一后“语文的筑基班，什么叫筑基，就是筑实我们的基础，把基础打牢，以后的语文学习就会更加的轻便，那这堂课是我们4个老师共同为大家完成，授课老师分别是邵鑫，许龙，马昕和彭敏。马昕就是我，那适合的对象3到8年级的同学都可以，我们学习的时间是每周二的晚上19：30到20：30点，从8月1日开课到第二年，2018年的7月24日我们结束。课程类型是直播课，大家可以实时的跟我们有互动，跟我们直接看到我们的情况，这是直播课。（具体的网址见上面的图片）
教师介绍
接下来给大家介绍一下我们的4位老师，首先隆重推出的是我们的邵鑫老师，邵鑫老师是北京大学中文系的本科，后来在中文系又继续读的硕士，学习的是古代文论的专业，所以教授大家古诗词可以说是得心应手，他曾经担任过北大文学社社长、中文系辩论队的也是领队，所以口才非常的好，非常有魅力的一位老师。他是我们大语文的，高年级的一个明星教师，同时在我们诸葛学堂开过很多课，在我们这里说应该有很高的人气了。
下面是许龙老师，许老师从教七年了，也主要教高年级大语文，还有思晨写作的一阶。这次他也参加了我们团队当中，他也是我中文系的一个师弟，爱好文学，而且特长是辩论口才，非常了得。这是许龙老师。我们许龙老师讲课的最大特点就是赋予激情，知道吗？就是讲课像吵架一样，赋予激情。但是听他课的每个同学我能够观察到，感受到，因为我曾经偷偷的在他们的教室外面来听他上课的状态，我的观察就是，他的每个同学都非常全情投入，跟着他一起傻乐，然后跟着他张牙舞爪，许龙老师非常亲切的，很有亲切力。
接下来就是要介绍最可爱的马老师了，就是我了，我的成绩以前非常的好，但我就不吹嘘了。我主要是刚刚来到我们诸葛学堂，刚刚开课，大家可能对我还不太了解，不过未来我们讲课的过程中，对我的了解就会更多一些了。大家只要记住了马老师的一个非常可爱的，非常幽默的，同时又非常文雅的，非常有学识的，肚子并不大，但身材很高，这么一个老师，好吗？
现在我们要隆重推出的是彭敏老师，彭敏老师也是我的一个中文系的学长了，中文系硕士毕业，本科是在人民大学，硕士是在我们北大中文系硕士毕业。毕业之后长期担任中国作家协会诗刊编辑的。诗刊这个杂志是一个非常顶级的一个诗歌类的杂志，他在这里非常资深，已经做了八年的编辑了。可以说培养了很多优秀的诗人，优秀的当代的诗人，他对诗歌的感悟应该说在我们四个人里最厉害的了。那他曾经获得过“人民文学年度新人奖”，”王默人小说奖“一等奖，还有未名诗歌奖，可以说拿遍了很多原创文学的奖项，他本身的创作能力也是一流的。从2015年起就得过很多什么奖，我们一起来看这个最厉害的一条。从2015年起，他陆续获得了“中央电视台第二届中国成语大会年度总冠军”“第三届中国汉字听写大会媒体竞赛团年度总冠军”“第二届中国诗词大会四期类擂主席位及总决赛亚军”。最近还出了一本励志随笔集文章，这个书名叫《被嘲笑过的梦想，总有一天会让你闪闪发光》。
其实我觉得我们这个课程，我们的目标也在于此，希望我们的讲授给大家培育更好的语文基础。以后我们在面对别人说话，或者写文章的时候，能够特别的自信，我们未必会被嘲笑，我们却都有梦想，总有一天我们的课程会让大家每个人都会闪闪发光。
关于课程报名，请大家登陆我们“诸葛学堂”的网站，8月1日，我们就开始上第一节课，所以请加油哦！
今天我们的课程主要是介绍我们的课程的整个构想，如果大家有具体的问题可以再去通过一些渠道来问，今天非常高兴给大家做了这样一个的分享活动，那么欢迎大家来选我们的课程，跟我们有更多的更亲密的更长久的联络。
谢谢大家，我们再见。
联系客服
