问
2018年风靡教育界的关键词有哪些？
请君思索ing……
“在新高考后，高考区分度主要在语文。”
——国家教育部基础教育司原司长、
国家副总督学王文湛
答
答曰：新高考。（妥妥的十大关键词之一）
于是，当下娃爸娃妈的日常切磋交流里，又多了一项热议内容——语文考题。虽然离自己的娃高考还为时尚早，但是娃之事，无小事，不打无准备之仗，提前关注起来总是没错的。
结果，不看不知道，一看吓一跳。现在的语文试卷，早已经不是娃爸娃妈当年的模样！不信？请听题！
“在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。”
这就是2018年新鲜出炉的北京高考的微作文。是不是让人感到，时代变了。
从前有一句顺口溜：“语文题不会写，就从卷里抄”。然而，现在的语文考卷，一部分试题已经脱离了文本，直接考查娃们已有的文学知识、了解领悟能力、文本提取能力。如果平时没有做到“功夫在诗外”，多加强课下的阅读理解和领悟总结能力，怕是要哭晕在考场上了。
那么，如今的语文考卷，到底“进化”到什么程度了呢？莫急，且让咱们立思辰大语文名师给大家细细道来：
语文考题趋势：
课本内外一把抓，
要做一个“全能超人”
除了有限的几分默写题，新的语文试题趋势是一般不直接取材于教材。“指哪打哪”，语文命题自然也会影响中小学语文教学，“考什么就教什么、教什么就学什么”早已是不少学校的做法。但是这样的“自由命题”也让原本就处于弱势的娃们和娃爸娃妈压力更加山大：“瞻之在前，忽焉在后”，可以说是疲于奔命，苦不堪言哪！
近几年，各类语文考题纷纷进行了“课内外勾连”考题的尝试，试题逐渐和过去“打一枪换个地方”式的随意随机状态说了再见。但是也给娃们提出了新的挑战：课内知识要扎实掌握，课外知识要涉足广泛，这样才能做到佛挡杀佛，魔挡杀魔。
这种“勾连”现在分为两类：
1
单一勾连
单一勾连。也就是一对一，考的是课外的某个知识点，联系的是课内的知识。
这勾连，在试题里怎么体现？一句话，课外文言文、诗歌向课内诗文勾连。
如2015年高考北京卷第19题：欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？
2
复合勾连
复合勾连。也就是一对多。课外一文勾连课内两诗文。
如2017年高考北京卷第17题：同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）。
这种题目就更进一步了，需要娃融会贯通。不过，万流归宗，天下武功无论怎么千变万化，归根结底都是基本的拳、棍、枪法。
考题不管采用哪种形式，考查的重点也离不开文本在意象、情感、主旨、手法等方面的品析。只要娃们掌握了必备知识，再学会了关键能力，就自然无惧。
作文考题趋势：
紧跟时代潮流，突出人性光华
“写作文也得关注时事了”“看《新闻联播》有用吗？”“怎么写好北京高考作文啊？”……近几年的各类大小作文试题，和时代关联越发紧密，考查内容增加了很多与时政有关的内容，而且也考察了学生对相关时政的理解，这也让娃们需要关注的内容无形中又增加了许多。
作文的要求已经这么高了，
那么作文之外的其他题情况咋样呢？
作文之外的试题，虽然并不是全都与时政有关，但或多或少都选择了一定与社会热点有关的文章来考查学生文本分析能力。由此看来，如果平时就积累了相关的知识储备、社会热点，对于更快更好理解文本内容都是有很大帮助的。
面对新教改，孩子和家长该如何提前“变身”？
素材积累是在让孩子可以
在赛场中胜人一筹的“提前量”
很多王者老师在立思辰大语文定期的教学交流中，在复盘教学情况、交流孩子对于课程的掌握时，都不约而同的提到：
“娃们的素材积累还要加强啊！”
客观地说，繁重的课业压力，让孩子们的课余时间少之又少，素材积累又不是一蹴而就短平快就能实现的事情。没有了一个个立竿见影的“小目标”实现的激励，动力自然就少了。
但是现实情况又要求娃们做一个“全能超人”，要求学生们“有容乃大”，要有较为广博的知识面。可以看出，近年来学生在使用作文素材上有使用热点事件、使用新鲜诗词典故的意识，但是往往还是不能灵活的举例论证，所以在作文中，经常出现大量的“雷同”素材，这样的作文势必得分不高。所以，平时多积累、多了解不同的历史事件、文学常识，增加对于文学典故的理解，这样才不会让娃儿有“无话可写”感觉，行文也会更加流畅。
而在例子选择上，很多学生容易陷入只找“重大事件”的误区，这其实是没有必要的，一些普通的例子运用得体到位依旧可以帮助我们完成一篇好作文。比如，一些文化类综艺节目，如《国家宝藏》、《朗读者》、《见字如面》、《信中国》。这些综艺节目中，也蕴含了很多可以写到作文中的经典事例，而这些往往是学生注意不到这点。因此多听多看，广泛的理解思考，是我们在日常语文学习中，一定要重视的内容。
在立思辰大语文的课堂里，老师教给孩子“知人论世”，通过讲述文学常识、中外文学史，为孩子积累下大量的素材，让孩子从一个词语，联想到这个词语背后的典故，从而了解这段历史。就像水一样，有了上游和下游才能流动起来。立思辰大语文围绕着课本，为孩子教授应知应会的知识的同时触类旁通，把语文讲“活”。讲莎士比亚、讲关汉卿，立思辰大语文的老师会给孩子加入歌剧、舞剧、戏剧、话剧、京剧，让这些戏剧大师的作品真正活起来。
阅读、阅读、大量阅读
“语文新教材新高考，专治不读书。”
——北京大学教授、统编教材主编温儒敏
在语文教学不断得到反思与进化之后，对于孩子阅读的要求也越来越高了。以前娃爸娃妈小时候被家长视作洪水猛兽的“闲书”，如今已经成为必须阅读的“必修课”。只能感叹一句，时代变化太！快！
语文学科的基础就是阅读，尽管我们要培养孩子的能力有听、说、读、写，但是如果没有阅读作为基础的话，孩子的其他能力是很难得到提升的。
好多家长心里苦，“道理我都懂”：别人家的孩子好，别人家的孩子喜欢读书，可那不是我家孩子啊！我家孩子不喜欢读书啊！
根据立思辰大语文的名师们的教学经验来说，不是孩子不喜欢读书，不喜欢读书的原因，是不喜欢你给他的书。
娃爸娃妈都是当年过五关斩六将过来的，拼搏和奋斗已经刻进了娃爸娃妈们的DNA里，于是带着孩子到书店去，一买就买提高成绩的书、马上见效的书、他不喜欢的书，所以，娃们不是不喜欢读书，是不喜欢家长给他推荐的书。
因此，给孩子在适合的年龄阶段推荐合适的书，很重要也很必要，需要由专业的教研团队分析总结出的适龄书籍，来激发孩子们的阅读兴趣，先“爱上语文”。立思辰大语文强调，要把语文的美感挖掘出来，才能带动孩子们持久的兴趣，也只有把语文真正学成美好的感觉，孩子的语文的学习能力会真正的提高。阅读的过程中，立思辰大语文也强调要深度阅读，而不是仅仅停留在表面的了解，要阅读以后有收获，有感悟。
语文是美的，立思辰大语文致力于让孩子感知到语文之美。
爱上语文，做有修养的人。
Ta知道，你是会陪伴孩子的妈妈。
立思辰大语文名师苦下功夫总结出经验，写就的文章，如果不插入立思辰大语文的推广介绍，对得起大众吗？此处为华丽丽的广告分界线。
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