一说到孩子叛逆，很多家长第一反应都觉得是青春期的孩子才有的问题，实则不然。对于1-9年级的学生来说，一般都会经过两次叛逆期，家长们认真看哦！
第一次叛逆期：7-9岁
具体表现：对于家长试图改变的习惯，往往起不到很好的作用。比如孩子拖拉、磨蹭的习惯，不管家长如何督促，大嚷大叫，仍然于事无补。还比如有的孩子做事不能坚持，不管家长如何鼓励打气，孩子仍然会半途而废。至于那些对学习不感兴趣的孩子，有的家长通过说教不起作用，即使动用武力，也依然解决不了问题。
导致原因：这个年龄段的孩子，从幼儿园的小宝宝转变为学校的小学生，他们的思想在逐步走向独立。尤其是小学二、三年级的孩子，此时已经有非常强烈的独立思想。那么思想上独立后，行动的独立便也会表现出来。
比如，孩子们经常会放学在路上和同伴玩儿，回到家写完作业后，也会着急去找小伙伴玩儿。当很多家长看到孩子如此疯狂地玩儿后，自然是看在眼里，急在心中。因为很多家长非常不情愿看到自己给孩子设计的学习计划和目标，被孩子们就这样玩掉。
于是家长们便会阻止孩子去玩儿，或者把孩子关在家里写作业，不允许随便出去玩儿，或者不允许看电视，或者不允许用电脑等。结果呢，当孩子感觉到自己没有自由时，在父母的严格的督促之下，也只好不情愿地呆在家里。
然后导致的结果是边写作业边玩儿，这还不算，遇到难题就不愿意思考，作业中经常会发现有错误，字也会写的很潦草。
解决办法：
认同感受——提出看法——表达期望
孩子7-9岁时，往往被称为“小团伙时代”，他们喜欢一起疯来疯去，到处玩耍。当孩子被家长限制自由时，他们的第一反应就是反抗，表现出来的行为，要么是顶嘴说理由，要么是沉默不语，这都是非常不利于亲子沟通的。
那么我们家长最好的方式是，先认同孩子想玩的感受，让他放下戒备心。至少让孩子觉得爸爸妈妈不是一点也不想让我玩的，还是可以商量的。
然后您再跟孩子说自己的看法，“学习和玩是你每天都必须要完成的事，不过你想啊，如果你每天及时、认真完成作业，你就会获得更多玩儿的时间。而且作业写得好了，还能得到老师夸奖。不过你要是边玩边写，结果是写不好容易被批评，还没时间可以玩，是不是太不划算了？”
这个时候孩子肯定会思考您说的这个问题，那您就趁热打铁带着孩子一起规划学习和玩的时间好了。比如做出一张表，贴在家里墙上。
以后，到玩的时间，您就让孩子痛痛快快的玩，该学习的时候你就提醒孩子该好好学习了。并且在跟孩子规划时间表的时候，就要约定好，如果有一方没有说到做到，应该要受到怎么样的惩罚，这样来彼此约束。
第二次叛逆期：12-16岁
如果说7-9岁的叛逆期，足以让家长心烦意乱。那么12-16岁的青春叛逆期，就足以让家长头痛欲裂了。
具体表现：
案例一
小雪，女14岁，初中二年级，在爸爸和妈妈眼中，属于小公主型的宝贝，成长的过程中享受着全家人无微不至的呵护。而当女儿进入青春期后，那个曾经很温顺乖巧的小公主形像，一天天变了，变得让妈妈非常担心，又非常焦虑。
女儿对学习索然无趣，也极少花心思去用在学习上，相反却在吃穿打扮上花尽心思。一谈到学习，小雪便会和妈妈大发脾气。一谈到做家务，小雪也会把责任完全抛给妈妈，只认可自己是孩子，做家务这些事，是全职在家妈妈应该干的事。最让妈妈无法接受的是，女儿小雪开始早恋了，这还怎么了得啊，真是看在眼中，急在心中，寝食难安。
案例二
小兵，男13岁，学习成绩一般，脾气暴躁，喜欢网络游戏，爸爸和妈妈把家中电脑上了密码，加了锁后，小兵开始在家庭以外寻找一切可以玩网络游戏的机会，去同学家，去网吧等。打也打了，骂也骂了，劝也劝了，求也求了，一切皆无济于事。看着学业一天天荒废的小兵，爸爸和妈妈有一种欲哭无泪的感觉。
导致原因：
①自我意识强烈
就像科科跟很多家长聊过的一样，这个阶段的孩子，他们已经有自己初步的人生观和价值观。他不再是爸爸妈妈的牵线木偶，你说东，我就往东。你说西，我就往西。他们更多的会以自己的独立意识去探索这个世界。比如你说早恋不好，到底有多不好，我要去试一下才知道。你说上学是为了以后考好的大学，找好的工作。可是那些东西离我那么遥远，我不care（在乎）啊！
②只关注学习
上了初中之后，很多家长张口闭口都是要好好学习的话。但往往是，越是让孩子好好学习，孩子越沉迷于网络游戏或者是网络小说。为什么会这样？因为孩子情感得不到满足啊！
试想，当孩子从小学升到初中，学习难度和课程量加大。家长还是只盯着分数和排名，却不去考虑孩子面对诸多科目的无助和压力。他不难受吗？可是他没人可说！
试想，这个阶段的孩子，很多第一次住校，面对老师和同学之间的相处，他不知道怎么应对。也许孩子和同学闹了不愉快，所以学习有些没心思，家长不知道缘由，劈头盖脸说他不知上进，不好好学习。孩子的心里会想什么？学习！学习！就知道天天让我学习，从来没有关心我怎么样！心情好不好！开不开心！难不难过！
然后父母再想让孩子倾吐心声，再想让孩子乖乖听话，可能吗？
解决办法：
①了解青春期孩子心理特点
很多家长缺乏对青春期孩子身心特点的了解，以为孩子的教育方法可以一劳永逸。小时候怎么教，长大了也一样。事实上，随着孩子的年龄增长。我们父母也要不断学习和成长，来帮助孩子。
比如青春期的孩子，他们往往看问题比较偏激，而且更多时候不愿意把心里话说出来。那么家长这个时候，就更要懂得关心孩子的心理变化，多增加沟通机会。
比如科科给一位初一家长推荐的一个办法，每周六晚固定时间，和儿子进行一番对话。让儿子说说学校里发生的人和事，不管是好的坏的，都要认真耐心的听完。
等儿子说完，对儿子说的话表示理解。尽管我们可以不认同，但是一定要懂得理解和肯定别人说的话。
然后再说说自己对待同样事情不同的观点和建议，让儿子参考。那么这样儿子说的话，有人倾听，也有人提建议，他是不是就更愿意沟通了？
②先反思自己
对于青春期的孩子，以暴制暴是没什么用的。所以在面临孩子的任何问题时，一定先别急着针尖对锋芒。而是先想一想，这个事情是不是我的问题。看到这里，很多家长估计纳闷了。明明孩子的问题，怎么还反思自己来了。
科科没有说错，是先反思自己的问题。为什么这么说？因为凡是孩子的问题，一定是家长的问题。就像有位家长说自己孩子总是很情绪化，动不动发脾气一样。那是因为这位家长在面对任何事情时，也总是很情绪化。所以孩子其实是被潜移默化影响着的。
当我们的家长都做到孩子出现问题时，先反思自己，然后再和孩子一起想解决办法，其实这比单纯的说教和责骂，对孩子更有效。
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