很多看上去很简单的事情，于孩子却是一个缓慢的进程
最近，好友天妈跟我吐槽了件烦心事。
天天今年上幼稚园大班，感恩节的互送贺卡活动中，天妈发现班上大多数小朋友都会写自己名字，有的还能写几个简单的祝福词，只有不到十个小朋友不会写自己名字，天天就是其中之一。
在家长群一交流，大家的说法基本都是：
天妈顿时焦虑了，赶紧从某宝上买来练字用的描红本，准备让天天动起来。
可没想到，天天很抗拒练字这件事，各种闹情绪，要么乱写，要么干脆不动笔。
天妈很迷惑：是不是真像很多人说的那样，幼稚园大班不学写字，小学会跟不上？
听完天妈的吐槽，我也是深有感触。
千寻身边也有很多同龄小伙伴早早就练起了写字。去年六一，大家聚在一起做手工贺卡，贺卡上可以签名。一群孩子里面，只有千寻和一个小男孩还不会写自己名字，小丫头倒也不怯，大大方方签上了她的英文名。^_^
现在千寻也能写出自己的中文名了，字迹谈不上特别工整端正，就像是画出来的。因为我没有刻意去教，她都是自个照猫画虎，兴致盎然地涂鸦。
慢慢，竟也能“画”出些简单的字来，“上、下、左、右、大、小……”
从不会写到能写一些，我不太在意千寻小学前会写多少字、写得端不端正，倒是蛮欣慰她这个写字过程，不急不缓、自然而然，有兴趣有热情。
接下来，我就把孩子写字过程中的一些实践所得（其中也包含了很多我研究过的佐证资料）分享给大家，希望能消除包括天妈在内大部分学龄前孩子家长，在孩子写字这件事上的疑惑。
这个问题我在千寻五岁时，专门咨询了一位几十年教龄的班主任老师，他的说法我比较认同。6岁前，可以尝试但不要强求孩子写字，主要有两个原因：
一是：孩子的小肌肉群、手眼协调能力还不够。
写字对孩子手眼协调能力和小肌肉群的要求比较高，6岁前，孩子这两个能力发育都还不成熟，这时候强行让孩子长时间握笔写字是件困难的事，会影响小肌肉群和手指的正常发育。
老师的建议
与其早早要求孩子练字，倒不如多陪孩子做一些小肌肉群和手眼协调的练习，为后期写字做好准备。
千寻比较小的时候，我没有要求她写字，而是有意识地陪她玩了很多锻炼手部精细动作的游戏，比如搭积木、串珠子、捏橡皮泥……
我还买了一些游戏书，比如美国Highlights杂志的《脑力训练书》，还有之前给大家推荐过的《七大能力实训课堂》都不错，书上那些填色、连线、走迷宫游戏，不但提高了千寻的手眼协调能力，也让她学会了从上到下，从左到右的运笔技巧。
二是：过早写字容易造成孩子近视。
不知道爸爸妈妈们有没注意到，学龄前的孩子看书或者看IPAD，会不自觉地靠很近，这是因为这个年龄的幼儿视神经焦距还不能集中。
刻意练习写字的时候，孩子眼睛会集中在笔尖周围很小范围内，加上手眼协调能力低，孩子必须紧紧盯着笔尖才能写完一个字，这是违背孩子发育特点的。
久而久之，眼睛容易变干涩、疲劳，引起焦距调节能力下降而造成近视。
老师的建议
因为过早练习写字造成孩子近视，太得不偿失了。调整坐姿，保护视力比写字更重要！
有段时间千寻很喜欢涂鸦，没事就找张纸写写画画。虽然她表现出了很强的主动性，我还是忍住没有顺势教她练写字，倒是把关注点放在了调整坐姿上面。正确坐姿有个小口诀：
我经常讲，讲到后面千寻自己都会念了，后来，我又给她买了专门的儿童升降学习桌，慢慢养成了好坐姿。
听我掰完“幼儿园要不要练字”，天妈说：其实，我也不想让孩子幼儿园就大量练字，只是觉得现实环境摆在这里，小学前多少还是应该做点准备，至少能写自己名字（幼升小要考啊）和一些常用字……
这个期许，可能更贴近大多数爸妈们的真实想法吧。
出于这样的期许，包括天妈在内的很多家长会买一些时下流行的描红本、凹槽字帖来引导孩子写字。
但经验告诉我，一开始就用描红本、凹槽字帖引导孩子写字，效果并不好。
孩子一般在五岁左右，会萌生出写字意愿，当他写出第一个字，邀你欣赏，你会发现，这哪里是写字，明明就是画出来的字嘛，一撇一捺隔好远，有时孩子不说，你都看不出是什么字。
我戏称为“印象派艺术字”，千寻很喜欢这个称呼^_^
孩子刚开始，都是这样涂鸦式写字的。涂鸦的特点是自由、发散，与描红本、凹槽字帖强调的标准、规范不太契合，这也是很多孩子不喜欢描红本、凹槽字帖的原因。
如果，大家只是想让孩子学会写自己的名字和一些常用字，我推荐两个更契合孩子特点的小方法：
她很喜欢，觉得自己能“画日记”很了不起，哈哈。有时会问我某个字怎么写，我就写个样子，她照猫画虎，自个描得乐滋滋的，渐渐也能画出不少常用字了。
这是千寻不满五岁时随意画的日记，我帮忙翻译一下：
上学校的路上遇到一只很可爱的小狗，还冲我“汪汪”叫，它可能是想吃火腿肠了。^_^
我觉得教育是个循序渐进的事，很多时候，本来动机是好的，步骤乱了，反而收不到好效果。
孩子写字这事急不得，最好是“热情在前、标准在后”。刚开始咱们尽量用孩子能接受的方式去引导，能通过“画”字表达想法就很好了，进入小学后，再使用描红本、凹槽字帖也不迟。
对学龄前孩子来说，能写出多少字并不是最重要的，即便是“幼升小”考试，据我了解，在写字上面的要求，基本就是孩子能写出自己的名字。
比写出多少字更重要的是正确的握笔方法。孩子上小学后，字迹是否清秀，书写是否规范、流畅和握笔方法关系很大。最好是在孩子开始写写画画时，就有意识地做好引导。
孩子最常见的错误握笔法有四种，大家可以对照着看看自己孩子有没有出现下面的握笔姿势，如果有，要及时纠正哦。
1、横搭型
像图上这样大拇指压在食指上面，太用力，很容易疲劳。
图片来自网络
2、扭转型
很多孩子画画写字时，喜欢把整个手腕扭转朝向自己的方向，这样会影响脊骨发育。
图片来自网络
3、错位型
用拇指、食指和中指握笔，不知为何，女孩子很喜欢用这样的错误姿势。
图片来自网络
4、拳头型
握笔时就好像握着一个拳头一样，手特别靠下。
图片来自网络
正确的握笔姿势有几个步骤，爸爸妈妈们可以让孩子试试：
也可以编成朗朗上口的儿歌，孩子更容易记住：
食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
图片来自网络
最后我想说，孩子的书写能力是有规律可循的，在教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》里有写：
3-4岁：
喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
4-5岁：
5-6岁：
大家可以对应指南，看看自己孩子发展到了哪一步。
事实上，只要宝贝没满六岁，能写出自己名字、保持写画姿势正确就已经很好了。当然，在孩子有兴趣有意愿的情况下，多学一些也没有问题，只要我们记住一点：不急不缓，自然而然！
划重点
1、6岁前可以尝试但不要强求孩子写字，一是孩子小肌肉群、手眼协调能力还不够；二是过早练字容易导致近视。
2、刚开始，用孩子能接受的方式去引导，能“画”字表达想法就很好，进入小学再用描红本、凹槽字帖也不迟。
3、比写出多少字更重要的是掌握正确的握笔方法。
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