关于孩子学习这件事，很多家长花费了很多努力，不但要帮助孩子安排时间，不断的提醒、催促、讲解、检查，还要带着孩子奔波于各种辅导班。即便如此，还是会饱受各种问题的困扰，常见的包括：

看到什么问题，就解决什么问题，是不是就可以了？

并不是。在大多数情况下，这种方式不能真正解决问题。因为上面这些问题实际上是定性的、表面化的、感受层面的问题。

一、从正确定义问题开始

定义错了问题，花费再多时间和精力也解决不了真正的问题，甚至会带来更多负面影响。

劳苦未必功高，大多数家长一直辛苦鏖战，但是战略层面和战术层面思考太少，看别人都在做，所以才做；或者只做自己知道的、懂得的事，极少系统化思考和学习。形象点比喻，就是一直在用新手村的技能和打法，却试图养成经验和技能满点的英雄。

转换一下，常见学习相关问题比较接近本质的描述应该是：

这样的转换，就是站在整个流程的高度来识别问题、定义问题。

二、如何持续提升学习能力？

首先要了解什么是学习的流程

任何学习本质上都是自学，而学习流程是个性化的过程，同时也包括一些通用的基本环节，比如：预习、听课、回顾与作业、练习、阶段回顾与复习、考试等基本环节。

改进某个环节的效率，一定要从整个流程角度向下考虑，即所有目标是为了提升整个学习过程的质量和效率。

比如作业环节的问题，要考虑预习、听课、回顾环节的相互影响。

学习流程的环节和可能存在的问题那么多，从哪里入手来解决呢？

建立持续提升能力的过程

从整个学习流程角度考虑问题，看似是把问题复杂化，实际上，是聚焦长期目标，建立统一的流程提升过程，把问题简单化了。

这个统一的过程，就是建立一个持续正反馈循环过程，从学习过程的改进开始，减少学习时间投入。减少时间投入，是不是有点反直觉？

原理是这样的：课后花费的时间，包括各种补习班的时间太多，虽然提升的成绩，但是同时也掩盖了学习流程中存在的问题。而逐渐减少时间投入，影响学习效率的主要因素就会凸显出来，针对这个因素，制定进步目标，持续提升能力，会达到事半功倍的效果；

然后再继续减少时间投入，持续这个循环过程，直到使整个过程高效，学习能力和方法会进阶到新的层次。

做个简单的类比，把孩子的学习比作工厂，习得的知识和技能就是这个工厂的产品，衡量标准之一就是成绩。如果把关注点放在最终产品上，只会加班加点，不做设备升级，不改进生产过程，那么这个工厂的效益一定不好，盈利能力低下甚至亏损运营，长期生存可能都成问题。

而提升能力、改进学习方法，就相当于在提高生产效能，提高盈利能力。对孩子来讲，这个过程会一直有能力提升的自我效能感，内部动机会逐渐产生和加强。

对父母来讲，实现这个过程需要学习和应用很多知识，短期内可能是一个比较纠结、煎熬的过程，但是意义和价值是巨大的，从手工作坊到现代化的升级是必经之路，也只有这样才能适应快速变化的未来。

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