沙
●
龙
在文韵·爱阅读
来一场心的交流~
“孩子上初中还用小学生眼光看问题。”
“孩子总是磨磨蹭蹭的，没有一点积极性。”
“孩子学习没有目标，没有动力。”
在学习中
我们总会遇到一些“高不成低不就”的孩子
他们聪慧却慵懒，高能却懈怠
也会听到他们家长来自灵魂的发问
“如何增强孩子的学习驱动力？”
为解决孩子学习动力不强的问题
爱阅读诚挚邀请爱阅读家长
与任课老师齐聚一堂
面对面敞开心扉
站在学生、家长、老师三个角度
进行交流探讨
今日，择出沙龙中有趣有料有态度的观点
与君分享
一、关于课堂
白雪老师从老师角度发言
“首先要让孩子爱上语文，他才会主动学习语文。”
白雪老师向我们分享了如何在学习中提高孩子的积极性，她认为我们扮演的角色应该是引导者，将主动权交给孩子。
上课前老师需要关注孩子的状态，如果状态很好就进行表扬，鼓励他在课上多多发言，如果准备不充分，也要给予关怀，让他们能够感到自己是被关注着的。
认真聆听的家长、老师们
“作为一个老师，作为一个家长，我们一定不要羞于夸赞孩子。”
孩子的心非常敏感，他能够非常迅速地感应到身边人对他的态度。课堂上我们采取小组比拼，演讲等各种形式，鼓励孩子说出自己的想法。
而课堂上的每一次发言，每一次小组比拼的胜利，都需要被看到，需要被夸奖，被鼓励。
课堂之外，家长可以与孩子一起读书，如文言文《世说新语》，让孩子成为小老师，讲出书中内容，这样不仅增进亲子感情，还能够大大提升孩子的成就感。
当孩子受到肯定，得到学习语文的乐趣，自然也就爱上语文，主动学习语文。
二、关于陪伴
张壹金老师从孩子角度进行分享
“无论我复习到多晚，只要我没睡，我父母房里的灯就一直亮着。”
谈及少年时代，张壹金老师印象最深刻的是父母默默的陪伴。他们或许不会表达太多，但会以行动给予他最可靠的安全感。
当孩子成绩波动时，有的父母会锱铢必较，对那退步感到着急。而壹金老师的父母则不一样。他们会从他的内心出发，用言语刺激他：“这次那个谁怎么还比你考得好，我记得上次你不是说他数学不行嘛”，燃起壹金的斗志。
而这些话语，只有长久的陪伴才能知悉。
慧子老师主持沙龙
“父母的陪伴是对孩子最好的爱，小时候你错过他三年，可能以后的三十年你都没办法弥补。”
作为两个孩子的母亲，谭雅琳妈妈懊悔没能给大女儿足够的陪伴与耐心，错过了孩子三年半，在后来的日子，他们对于孩子的“不听话、坏习惯”总是束手无策，粗暴对待。
现在对于小女儿，她转变自己的教育方式，给她充分的信任，在她学习、生活中陪伴她，引导她。
“虽然现在陪伴孩子的过程很煎熬，很纠结，孩子有时候也很气人，但是我很珍惜这段陪伴的时光，后面相处的时间会越来越少，到了大学孩子就已经完全长大，基本不需要我了，那时候肯定会有点失落的。”
卢禹辰妈妈做分享
“有时候孩子只是需要一个发泄的渠道，我们给他一个共情，不需要说什么大道理，哪怕是抱一抱都可以。”
孩子曾发脾气：“你们大人996，我们小孩797”，并在楼道徘徊不愿回家。当卢禹辰妈妈找到他时，没有发火，只是问他，是否写完作业了？饿不饿？在学校过的开心吗？很快的，孩子便平复下来。
不以大道理“告诫”他，只是给孩子一个温柔的关怀，告诉他，我们一直都在。
三、关于引导
罗悦珍妈妈在做分享
“你要赢得孩子而不是赢了孩子。”
罗悦珍妈妈向我们分享她与女儿斗智斗勇的故事，嘲笑自己是“屡战屡败，屡败屡战。”
“每一个孩子都有自己的个性，我们要尊重他们的个性，降低对他们的要求，引导他们按照我们的思路走，而不是命令他们。”
她之前总是苦恼于孩子的拖沓，抱怨孩子的睡懒觉，后来她与孩子约定，周六无论多晚，都要把做的事情做完，周日上午给她睡个够。如此一来，她不再发火，也赢得孩子的心。
谭雅琳妈妈在做分享
“孩子磨蹭是因为没有爸爸的陪伴，孩子自卑是因为没有妈妈的鼓励。”
谈及引导，家长们都十分认同父亲与母亲共同承担的责任。他们认为，孩子在小的时候需要母亲的温柔，长大一些则是需要父亲的格局。
曾熠琛爸爸强调父母在孩子的学习中，需要告诉孩子一件事具体要如何做，比如上课时不要转笔，会转移注意力。
“大道理其实都知道，但小事情要不断地提醒。”
他因孩子的语文水平一般，曾让孩子在爱阅读课间时去读走廊上的学生佳作，学习文章的优点。在反复提醒后，颇有成效，如今孩子已经能够借鉴他人的优点，流畅地写出一篇作文。
四、关于奖惩
曾熠琛爸爸做分享
“我们要以正确的价值观，从小慢慢培养孩子的社会习惯。”
谭雅琳妈妈在雅琳的成长历程中，备有一个本子，记录了孩子从小到大的优秀事迹。
“做得好的地方，我们会对她进行奖励；在她出现错误的时候，我们也要先引导，再纠正她的错误。”
邓容杰妈妈在做分享
“我们要善于发现孩子的优点，对于他们错误的纠正不能太着急。”
“孩子不可能方方面面都优秀。”
以尊重、监督、奖励惩罚、陪伴为主，将他们的努力看在眼里，不断肯定他们的优点，多表扬，少批评。
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