孩子阅读理解力差？试试最近流行的“五行阅读法”！

具备良好阅读习惯的学生，随着年龄的增加，不仅掌握的背景知识越来越丰富，而且还会将各种知识有效结合，从不同的角度思考。

通常情况下，这类孩子的学习成绩会名列前茅。从这一方面来说，阅读能力的养成，是提升学习能力的有效途径。

当然，阅读能力并不是与生俱来的，而是从四、五岁左右开始，在小学阶段基本形成。如果孩子在这个阶段阅读能力没有养成，随着年龄的增长，其理解能力会越来越差，严重者甚至会丧失对学习的兴趣。

反之，如果孩子已经具备阅读能力，这会引发孩子对学习的兴趣，孩子的学习可能从此不再成为令家长头痛的事情。

家长在为孩子营造舒适学习环境的同时，每天要抽出一些时间引导孩子读书。阅读，不是简单盲目的“读”，而应是一种带“有策略的读”。

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阅读之“金”=了解阅读经历

在对孩子进行学习指导时，首先要做的是测评他们的阅读能力，因为阅读能力直接决定基础学习能力。

无论在书店还是在图书馆，经常可以看到这样温馨的场景：妈妈或者爸爸牵着孩子的手，在书架前安静地选书。

这时，有许多家长的选书标准是自己认为对孩子有帮助，却把孩子的感受束之高阁。虽然孩子勉强接受，但无形之中，妈妈却充当了扼杀孩子读书兴趣的“刽子手”。

渐渐地，孩子离读书越来越远，并最终导致学习能力的下降。因此，在选书的过程中，家长有必要把握选书的“度”，既不能完全放手，不给予丝毫指点，又不能完全按照自己的意愿安排孩子所读的书。

那么，如何培养孩子的阅读能力呢？

请先从了解孩子的阅读经历开始，应清楚孩子目前的阅读状态。阅读量的大小、喜欢什么类型的图书、用何种方式在读、读过的内容中能记住多少等，都属于阅读状态的范畴。

阅读，也是学习的过程，与学习的原理属于同源之水。

要了解孩子的状态及目前所具备的能力，不要强迫或者急于说服孩子勉强读书，这样才能找到更为适合孩子的有效的读书指导方法。

调查表明，学习成绩差且停滞不前的学生中，有78%是由阅读能力差导致的，这些孩子每天阅读时间仅保持在10 -30分钟区间。

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 阅读之“木”= 代读

对于不愿意读书的孩子，了解他们的词汇储备是必要的。芬兰的孩子从幼儿园阶段已经开始读报纸了，这不禁使我联想到幼儿园阶段读报纸的孩子的状态。

代读，成为这次联想的收获。

确实，当孩子还不具备足够的词汇储备，或者说还不能独立阅读的时候，为了增加他们的词汇量，增强他们的独立思考和表达能力，最为有效的办法就是代读，代读到他们能够识字、阅读为止。

代读最为关键的一点是，不要半途而废。通常情况下，代读要坚持到小学，如果孩子还是没有形成良好的阅读习惯，那么，即使升入初中，也可以继续代读。

如果结束代读的时间不适宜，孩子很可能只会选择读起来相对容易的书，甚至逐渐放弃阅读。

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阅读之“水”= 反复阅读

在学习的过程中，与其几本书只读一遍，不如反复阅读一本书。这样做，无论在理解的层面，还是在提升专注力方面都更加有效。

一旦接到孩子要求买参考书和习题集的指令，家长可谓义不容辞，多多益善。突然有一天打开孩子的书柜，也许发现某一本崭新的习题集还安然地躺在那里睡大觉。

即使孩子把每一本书都看过了，可效果如何呢？也许成绩依旧不怎么令人满意吧。与此类家长相比，有一类家长的行为更是令人担忧，看到孩子在反复看一本书，便加以指责，觉得孩子是在浪费时间。

其实，家长也许并不十分清楚，反复阅读是一种正确的阅读方法。如果您的孩子在反复阅读同一本书，其实正在实践着阅读大师们的“秘笈”：百读百练。

如果您想使阅读成为孩子生活的一部分，那么请为您的孩子随身携带一本书，使他养成经常阅读的习惯。

把书放在孩子能够顺手拿到的每一个角落，为孩子营造一种可以随时随地阅读的环境。相信，您的孩子会成为“读书迷”。如果您的孩子对阅读并不“感冒”，建议您选一本孩子喜欢并且通俗易懂的书，让他反复阅读。

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阅读之“火”= 精读

如果在短时间内以略读的方式阅读大量的图书，孩子会失去增加词汇量的最佳时机。一旦词汇量匮乏，阅读就会成为一件难以为继的事情。

此时，孩子甚至会将目光转向漫画或是插图较多的图书，如此下去，词汇量会越发减少，恶性循环便由此开始。如果您的孩子出现这种状况，家长千万不要掉以轻心！

不要被孩子正在阅读的假象迷惑，要观察他是否在认真阅读，是否掌握了阅读的内容和细节，并重新引导孩子养成精读的习惯。

读书，不单是量和速度的积累，更为重要的是对内容的理解和逻辑思维能力的训练。

什么样的孩子适合精读呢？我认为是已经养成良好读书习惯，并使读书成为一种生活方式的孩子。对于那些不爱读书的孩子，强迫是不可取的。应以使孩子具备读书的动机为前提。

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阅读之“土”= 读书笔记

为了培养和巩固自我主导型学习能力，应该进行综合阅读的训练。应自己选择主题，并选择与此主题相关的各个类型的书进行阅读。

除此之外，还有一种不错的方法，就是把自己读过的书聚集起来，简要地整理成“读书笔记”。孩子们印象之中的读书笔记，通常被作为阅读的一种硬性要求，这也是孩子不愿阅读的理由之一。

制作“读书笔记”
首先，确立自己喜欢的主题，然后，选择与之相关的书，进行系列读书活动。
流程如下：确定读书计划，读完之后，进行作家虚拟采访，或给主人公写信、或靠想象续写后面的故事、或改写结果、或用新闻形式改写内容等。

当然，如果您的孩子还没有达到这种程度，请不要着急，循序渐进，先记录书名、作者和出版社等信息，以培养读书兴趣，为阅读习惯的养成打下坚实的基础。

基于“概括书的主要内容、采访作者”的想法，边提出问题边找出答案，在此基础上，如果能再添加自己的感想或和师友之间的对话，更是锦上添花。

尽早开始阅读和自己未来目标相关的图书并做好读书笔记，会自然而然地激发学习动机、培养思考能力。但做读书笔记的前提主要是引导孩子去做，不能强迫他，内容也要由简到繁，不能让孩子因为某个硬性规定而厌倦阅读。

“五行阅读法”你都了解了吗？不妨带着孩子一起试试吧，或者你有更好的阅读“秘诀”也可以在文末留言与大家分享哦~