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人教版九年级(上)语文教材分析

人教版九(上)语文教材分析

                     
                           望秋园
 
        九(上)第一单元
1、 体裁《诗歌》
2、课文:《沁园春。雪》、《雨说》、《星星变奏曲》、《外国诗两首》
3、写作。口语交际。综合性学习:《雨的诉说》
【教学重点】引导学生品味诗歌凝练、含蓄、优美的艺术语言,使之结合亲身体验和欣赏其他诗歌的经验,加以联想和想象,感知诗中形象,培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。
【教学难点】注意诗歌的艺术特征,了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法,体会这些表现手法的表达效果。少讲多读,揣摩感受,训练联想和想象力,进入诗的意境。
【教学要求】熟读诗歌,最好背诵,感受诗歌的语言美、情感美和意境美,体会诗歌的魅力。
 
                     九(上)第二单元
1、  体裁:议论文(演讲、书信)
2、  课文:《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书两则》、《致女儿的信》
3、  写作。口语交际。综合性学习:《微笑面对生活》
【教学重点】了解演讲稿和书信的特点和差异,理解、积累和掌握丰富的词句,品味深刻语句的内含,结合学生的生活体验实施教学。
【教学难点】跨越时空,结合时代背景理解作者各自深邃的思想境界,引导学生训练逆向思维,大胆质疑,培养敢于向权威和经典的勇气和批判精神。
【教学要求】在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想同时,体会口语和书面语的差异,品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
 
九(上)第三单元
1、  体裁:小说
2、  课文《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》
3、  写作。口语交际。综合性语文学习:《青春随想》
【教学重点】了解小说的体裁特点和组成要素,把握小说的主题。注意培养学生的想象力和创造力。注意揣摩小说的语言,从中受到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力。
【教学难点】借助赏读少年成长小说,广泛了解社会和人生,进而树立正确的人生观和价值观。
【教学要求】能够结合个人的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品味小说的语言。
                   九(上)第四单元
1、体裁:议论文(随笔、杂文)
         2、课文:《事物的正确答案不止一个》、《应有格物致知的精神》、《短文两篇》、《中国人失掉自信力了吗?》
3、写作。口语交际。综合性语文学习:《好读书。读好书》
【教学重点】了解议论文三要素及其特点、判断方法,能区分材料与观点之间的关系,通过自己的思考,做出判断,把握作者的写作思路。
【教学难点】弄清立论与驳论的区别,认识读好书的重要意义。把握议论文与记叙文的不同之处。
【教学要求】阅读过程中,能区分观点和材料,辨析二者之间的关系,并通过自己的思考,对作者的论述做出判断。还要学习准确、严密、生动的论述语言。
 
九(上)第五单元
1、  体裁:小说(古典精华)
2、   
3、  课文:《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》
4、  写作。口语交际。综合性语文学习:《金钱,共同面对的话题》
【教学重点】把握情节发展,引导学生培养阅读古典小说的兴趣和对古代文化的热爱之情,学习古代口语语汇,扫除文字障碍,获得审美享受。
【教学难点】结合时代背景,理解虚构与真实的巧妙结合,运用历史观考察和品评人物。
【教学要求】学习时,要通过人物的言语,结合人物所处的具体环境,把握人物的个性特点,并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。
                 九(上)第六单元
1、  体裁:文言文(史传文学)
2、  课文:《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中对》、《出师表》、《词五首》
3、  写作。口语交际。综合性语文学习:《话说千古风流人物》
【教学重点】学习掌握一定数量的文言词语,疏通文意,把握文章主旨,领会文本精髓。
【教学难点】指导学生运用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物,与古人进行心灵的对话,理解他们的思想情感,从史料中发现和领会中华民族那种为追求理想、报效祖国而甘于鞠躬尽瘁的传统精神。
【教学要求】熟读背诵课文,并将精彩的句段摘抄在笔记本上,积累文言词语,培养良好的文言语感。
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来自:龙溪舟子  > 教研
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