①5年重点：不同区域自然环境、人类活动的差异。
②5年趋势：不同区域自然环境、人类活动的差异一直是高考考查的重点。不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响有强化趋势。
③1年预测：高考多以区域图为背景，考查区域的自然和人文地理特征；通过两个及其以上区域的对比分析，考查区域的地理环境差异及其对人类活动的不同影响。
▲猜想 结合不同的区域考查区域地理环境与人类活动的差异
【样题1】图甲为我国部分地区示意图,区域内年降水量为200—400 mm；图乙为该地区的地质剖面图，读图回答下列问题。
(1)利用图甲、图乙，简述宁夏平原的成因。
(2)贺兰山是我国重要地理分界线,描述其东西部气候特征的差异,并说明其对宁夏平原的有利影响。
（3）贺兰山东坡山麓与宁夏平原排灌条件有何差异?
【解析】 (1)依据图示，注意从内力作用（断裂下陷）和外力作用（流水搬运堆积）两个角度阐释宁夏平原的成因。(2)依据贺兰山的屏障作用，从气温、降水方面描述其东西部气候特征方面；从图示信息可知，贺兰山西侧有沙漠，东坡是迎风坡。（3）从地势高低角度谈排水和灌水的差异。
【答案】 (1)地壳运动，断裂下陷；河流携带泥沙,流水搬运堆积而成。
(2)差异：东部夏季高温多雨,冬季寒冷干燥；西部气候干燥，年降水量少,气温年较差大。有利影响：贺兰山冬季阻挡西北寒冷气流,遏制沙漠向东扩展；夏季位于迎风坡,降水多,增加水源补给。
（3）贺兰山东坡（坡度较大）需提水灌溉，但排水良好；宁夏平原可自流饮水灌溉，但（排水不畅）易引发土地盐碱化。
【解后反思】 本题以示意图为信息载体，突出考查区域自然环境和人类活动的差异。区域差异的分析应从区域组成要素特征的差别出发，同时注重要素间的联系。例如，分析气候差异可以关注气温和降水两个方面，从纬度位置、地势高低、大气环流、海陆位置、洋流等方面入手。复习时可以就某个或者某几个典型区域为例，进行自然和人文因素等方面差异的对比和总结。
【样题2】 读图文材料，结合所学知识完成下列问题。
（1）简述该区域地理位置的特点。
（2）比较M、N两地气候特征的差异。
2013年4月6日12时42分，在印度尼西亚（南纬3.5度、东经138.5度）发生7级地震，震源深度约70公里。
（3）分析该区域地震、火山灾害较多的原因。
（4）简析该区域农业生产活动的地域差异。
【解析】 （1）地理位置分析应考虑交通位置、相对位置、经纬度位置等。（2）气候特征应考虑气温和降水特点与时间的组合状况；根据地理位置推断气候类型，进而对气候特征进行比较。（3）地震、火山灾害与地质构造、板块运动有关。（4）地形类型的差异影响农业基本部门的构成。
【答案】 （1）地处“十字路口”，东西沟通太平洋和印度洋，南北衔接亚洲和大洋洲；赤道横穿该区域，多岛屿、半岛和海峡。
（2）M地地处亚欧大陆东南部，纬度低，水热充足，为旱雨季分明的热带季风气候；N地位于赤道附近地区，为终年高温多雨的热带雨林气候。
（3）地处亚欧板块、印度洋板块、太平洋板块的交界处；环太平洋地震火山带和地中海—喜马拉雅地震带在此交会，故多地震、火山等地质灾害。
（4）该地区夏季高温多雨，有利于农作物生长。在河口三角洲及沿海平原地区，地形平坦、土壤肥沃，宜发展季风水田农业；在广大的山地、丘陵地区，种植热带经济作物，发展企业化种植园农业。
【解后反思】 本题主要考查了东南亚的地理位置特点、气候特征、农业生产活动的差异，该类综合题的解答特别强调答题思路的构建。例如本题，描述地理位置要从绝对位置和相对位置等方面分析；分析气候特征需要考虑水热季节分配状况；地震、火山灾害受板块构造的影响。所以，平时复习中一定要训练构建答题思路的能力，提高得分能力。
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