将家访工作进行到底
——对童天博同学的一次家访
“咚咚……”的敲门声响起，当放晚学归来的童天博同学打开门刹那间，看到的是我和数学胡老师时，一脸灿烂的笑容瞬间凝固成惊讶，我一边帮着他放下书包，一边亲切地说，我和胡老师是到他家看看时，他才转为欣喜。
     童天博同学，天资聪颖，但生性好动，顽皮捣蛋，自我约束能力很差，作业经常不写，成绩起伏较大，是个让人欢喜，让人忧的孩子。因此，我和数学胡老师决定放晚学去他家家访。
     童天博同学家在离学校步行约十五分钟的小区，他的爸爸热情地迎接了我们。他的爸爸急切说起了孩子令他头疼的种种表现。我明显能感觉到作为一名家长的急躁、担忧，还有毫无对策的无奈。
     我拉着童天博坐在自己和胡老师之间，他显得局促不安，不停地搓弄双手，含笑低头不语。我又抚摸着他的头，温柔地告诉他，老师来看看他，告诉他爸爸他在语文写作方面的进步。这时，他稍显放松。我说，你写的《那次，我流泪了》的作文，创意新颖，情感丰富，语言表达能力越来越好，我又问他，跟我说说，你为什么要用一只蜗牛的口吻来写作呢？童天博满脸自豪地说自己构思了很久，自己不就是一只背负着沉重的壳，却仍然追逐梦想的蜗牛吗？听了他的话，啊……我，胡老师、他爸，都惊呆了。他，不只是表面上的顽劣，令人烦恼，而是有一颗内敛而上进的心。我动情地看着他，他爸也仿佛第一次听到了孩子的内心，这才跟我们道出了对孩子成长的一份内疚。
    “孩子三岁时，我们就带他去深圳了，我们忙于生计，没时间照顾他，没心思教育。甚至，孩子经常一人呆家一天，只有电视陪伴他，再大些，就和同伴出去疯玩，再加上，在那边的农民工子弟学校读书，我和老师沟通比较困难。整个小学阶段，孩子的学习习惯和家庭教育是空白。因此，就造成了孩子今天这个状况，让你们老师操心了，我们家长失职啊……”
     听了童天博爸爸的一番话后，我的心情很沉重，也很自责，不是孩子不够优秀，是父母、老师不够称职。如果老师不够了解，怎能妄自去评判一个孩子。“太淘气！”“不自尊！”“不可救药！”呢？老师要走进孩子，走进孩子的心灵，要倾听孩子内心的声音。
    “其实，老师，真的，自从我们带着童天博从深圳回来上育英初中后，在你们的教育下，孩子已经有了很大的进步，每晚回来能及时写作业，双休日也不出去疯玩了，比以前认真，专注多了。还有，其实，孩子自理能力很强。双休日经常帮着干家务，每天早晨自己早起做早饭，自己的房间自己整理。”“啊！这么棒！老师真要对你刮目相看！“此时，童天博完全放松了，笑嘻嘻地说：“老师，你们到我房间看看吧！”走进了他的房间，两位老师赞不绝口，干净整齐，书桌上放着一盆仙人掌。书架上，归类放好各种课本、资料、工具书等。一切都是那么井然有序。
     原来，即使再顽皮的孩子，只要老师用一颗发现美的眼睛去看学生，都有闪光点。为师者，为什么不去放大学生的闪光点，以此为教育契机呢？为什么总要盯着孩子的缺点呢？平时老师只看到童天博表面上的好动、调皮，却不知他的独立自主；老师只知道他的自由散漫，却不懂他的自尊上进。如是这样那老师的教育太肤浅了啊！
    在此之后，我要求童天博同学负责管理班级的图书角，对他的好动、爱打闹，作业丢三落四等不良习惯，提出整改措施，要求他每晚在家庭联系本上进行一次自我批评，小结当天的表现，并给家长签字。 还给童天博确立了一个学习目标，并承诺给予适当的奖励。他欣然接受了，并充满信心。我叮嘱他的父亲多与孩子交流，多鼓励，多关注孩子的成长。并且，每周与老师联系一次，了解孩子在校的表现。他的父亲对孩子的进步充满希望，并答应一定会积极配合老师的教育，为孩子的发展提供出彩的机会。
     对童天博的家访已有一周时间了，这几天的课堂上，他睁大眼睛，高举小手，积极回答问题，整个人像是打足了气，鼓足了劲，始终露出快乐的笑容。尤其是他对数学的兴趣更浓厚，数学测试也有了很大进步。看到童天博可喜的变化，老师们由衷地高兴着，真得感谢这次家访。
     试想，一次家访能有如此成效，为什么老师们不能多进行几次家访呢？为什么不多与家长、学生开展面对面交流呢？只有走进孩子的家里，走入孩子的心灵，你才能全面地真正地了解孩子，也才能增进家长对老师、对学校的信任。关注孩子的成长，加强家校互动，我 们将把家访工作进行到底！


                                         合肥育英学校    张爱群
2015年3月2日