让孩子享有一个健康快乐的童年

□张西流

教育部15日发布《幼儿园保育教育质量评估指南》，推动构建科学的幼儿园保教质量评估体系。在评估内容上，《评估指南》提出一系列关键指标和考查要点，其中，提出不提前教授小学阶段的课程内容，不搞不切实际的特色课程；制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时等。（2月15日教育部网站）

不可否认，目前各地幼儿教育“小学化”现象比较普遍。幼儿教育“小学化”，除了加重孩子负担，别无益处，特别是违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长式的教育方式，必将对孩子身体和心灵造成双重伤害。基于此，教育部出台的《幼儿园保育教育质量评估指南》提出，不提前教授小学阶段的课程内容，不搞不切实际的特色课程。

长期以来，一些幼儿园开设了语文、数学、英语等文化课，抢先对孩子们进行“小学化”教育。还有一些幼儿园和社会上的培训机构，开办了绘画、书法、钢琴、舞蹈等形形色色的幼儿艺术培训班，强制对孩子们进行所谓的艺术启蒙教育。另有一些培训机构推出“幼升小”应试强化补课班，甚至还有家长把尚在幼儿园读小班的3岁多孩子送进培训班，接受“幼小衔接”“思维训练”之类的课程培育。

事实上，早在2012年3月教育部就下发通知整治幼儿园“小学化”现象，要求幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练，不得给幼儿布置家庭作业。教育部整治幼儿园“小学化”现象，其初衷是为了替幼儿教育减负，还孩子一个快乐的童年。然而此禁令却未能得到幼儿园及家长的积极响应，尽管教育部三令五申，但一些幼儿园却依然我行我素。

2021年12月，河南安阳一家幼儿园因在大班教授拼音、数学等小学课堂知识，以课堂学习代替游戏，被安阳市教育局查处通报。安阳市教育局责令该幼儿园立即纠正“小学化倾向”行为，如果拒不整改或整改不力，实行年审一票否决，直至取消办学许可证。针对幼儿园“小学化”现象，《广州市幼儿园条例》明确规定，不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背幼儿身心发展规律的活动。违反《条例》相关规定将面临最高20万元的罚款，情节严重的，责令停止招生、吊销办园许可证。

治理幼儿园“小学化”，教育部门应修订完善学前教育法，加强对幼儿教育的“减负”管理，出台相关惩戒措施。同时，各地要加强对幼儿园和培训机构的监管，引导幼儿园和家长根据孩子的实际情况，选择适当的教育方式，不拔苗助长，不搞“一刀切”。特别是督促幼儿园根据孩子不同年龄段的心理、生理特点施教，加强对孩子适应社会能力、生活技能等方面的培养，弱化对孩子智力的教育和文化知识的灌输，让孩子享有一个健康快乐的童年。

【来源：珠海特区报】