王昱珩在聊子女教育的时候说过这样一句话：“有些花每月都开，有的每年都开，如果你的孩子一直都不开，兴许是件好事，因为他可能是棵大树。”
执笔：张蒙
编辑：王之风
定稿：苏子后
有些小时候看起来不太正常的“怪孩子”，长大后却在某些方面有很高的成就，但这样的“天才儿童”很有可能会被不理解的家长去强行纠正，从而变成正常人的样子，也最终成了平平无奇的普通人。
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明代心学杰出代表王阳明，5岁不会说话
王阳明是明代心学集大成者，著名文学家、思想家、哲学家和军事家，但他小时候也是个“怪胎”，五岁时还不肯开口说话，为了获取认知，在庭院里对着竹子坚持看了七天七夜，最后还大病一场。
结果在机缘巧合之下，他一开口讲话便能背诵出一大篇文章，表现出比同龄孩子高出许多的思想境界，最终，王阳明成为了我国儒家学派的代表人物，在心学、哲学领域有取得极高成就。
不爱说话爱发呆 喜欢画画的“天才儿童”
无独有偶，在《最强大脑》里有突出表现的“水哥”王昱珩，小时候也是个闷闷的、不爱说话的孩子，有时候父母问他今天做了些什么，他就拿一支笔在纸上画，用图案来呈现做过的事，喜欢沉浸在自己的世界里，把画画当成生活的全部。
王昱珩在聊子女教育的时候说过这样一句话：“有些花每月都开，有的每年都开，如果你的孩子一直都不开，兴许是件好事，因为他可能是棵大树”，意思是说，即使孩子小时候与其他同龄人表现得不一样，说不定也能闷声成就一番大事业。
像这样例子有很多，童年时期表现出的怪异，正是他们在一门心思在观察、思考、研究，丝毫没有受到外界干扰，始终沉浸在自己的世界里，如果你家里的孩子也是这样，先别觉得他们与同龄人格格不入，说不定也是一种高智商的体现。
1、喜欢发呆，有人喊也没反应
有的孩子一旦在用心观察某个东西或者思考什么问题时，就陷入一种发呆的境界，可能长时间盯着某处，蹲在地上久久不动一下，有人喊也丝毫没有任何反应，父母通常觉得很莫名其妙，认为孩子反应慢，不机灵。
其实这是孩子大脑在深层思考的一种表现，他们并不是没有听见外界的声音，只是脑袋里有更重要的事情要做，不想受到任何干扰，父母最好不要强行打断孩子这种难能可贵的深度思考能力，以免扼杀了他们的天分。
2、专注玩一件玩具
很多孩子小时候都有好多玩具，各种各样的都有，但有的孩子却很独特，尽管家里也买了不少玩具，但他就只喜欢玩一种，还有可能是最平平无奇的那一个，玩旧了也不舍得扔，也不换新的。
正因为孩子热衷于探究和钻研，所以才对某一件东西表现出充分的兴趣，不把它研究彻底，就对其他物品提不起兴趣，这也是他们专注力极强，身上有一股追根究底的探索精神的体现，对问题的思考和钻研往往能更有成果，家长无需过于担忧。
3、喜欢拆东西的破坏欲
这是一种“熊孩子”的体现，看到什么东西都想拆，拆完还能原封不动地拼装回去，家里的各种玩具、家用小电器、小家具都逃不过娃的手掌心，很多父母也因此事头疼不已，认为孩子是个“拆家大王”。
其实这类孩子并不是故意搞破坏，而是对任何事物都有强烈的好奇心，什么都想看一看，摸一摸，希望能从中有所发现，并且他们还有超强的动手能力，在拆卸的同时还能亲手安装，家长应该感到欣慰才是，你家孩子长大后说不定就是个“动手天才”。
4、性格敏感
有部分孩子的右脑更加发达，所以浑身充满了艺术细胞，在情绪上也表现得更为敏感，在生活中有更多的同情心和同理心，比如看到受伤的小动物会很想帮助它们，听到不好的事情发生忍不住哭。
这是孩子感知能力突出、情绪敏锐的表现，虽然看起来多愁善感，将来说不定能在艺术创作、文学、音乐等领域有极高的天赋，毕竟敏感的性格对情感的理解会更为透彻，父母也不要认为孩子爱哭，刻意去扭转他们的这种性格。
对于身上有这四种“怪癖”的孩子，父母先不要急着否定、批评，或者用异样眼光看待，认为自己家的孩子与别人不一样，而是应该多加鼓励和引导，充分发掘孩子的天赋，说不定他们将来就是下一个“水哥”。
1、不要干扰孩子
孩子沉浸于自己的世界，深入思考，用心钻研，正处于专注力最强的时候，这是他们身上十分难能可贵的能力，家长切记千万不要轻易干扰。
2、积极引导
当他们对事物进行深度思考，有了新的认知时，家长应及时给予肯定和鼓励，帮助孩子理清思路，并用语言表达出来，积极引导他们进一步探索。
3、做好规划
积极引导不等于放任，家长可以在时间、地点和物品的归属上给孩子规划出一个专有领地，让他们在此地盘内尽量不受干扰、随意折腾，充分发挥自身能力。
若你家孩子小时候表现出与其他同龄人有不一样的地方，家长不应急于判断对错，尽量先进行一段时间的观察，再用积极的方式引导，帮助孩子进一步发挥所长。
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