小学如何有效地预习语文？

对于学习，养成良好的学习习惯要比掌握多少书本知识重要的多。

良好的学习习惯是要通过好的学习方法来养成的，比如课前预习，课后复习，等等。这些工作开始时收效很小，不过随着课业逐渐增加时就能收到非常好的效果。

那么，对于语文这个学科，如何有效预习语文？

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 方法一：看 

对要学习的新内容从头到尾默读一遍。默读可以对新知识有个初步的了解，并在大脑里形成初步的认识。

对于语文的学习，默读本身也是必须锻炼的一个内容。例如，在理解考试题目要求时，如何能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力。

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 方法二：标 

用不同的符号标记区分会写、会认、不认识、不熟悉的字词。标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。

上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志，他在预习阶段标注好了重点词语，即使他有些分心，也会在老师讲解这些字词时留意记录。

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 方法三：读 

大声把课文读两遍，同时再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。

同时，在这个阶段也是锻炼孩子朗读能力的时候，带着感情朗读课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻炼！

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 方法四：组 

给课后重点的字组词。

这个阶段可以借助字典词典等学习工具完成，不仅对重点词句有了更深入的印象，而且使用学习工具也得到了锻炼。

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 方法五：思 

尝试回答课后问题。语文课本只是一个大纲，更多的知识和内容需要不多的挖掘和拓展。问问题就是最好的拓展方法。

当然，对于小学低年级的孩子来说，兴趣是最好的老师。也有很多的预习方法可以借鉴，如果在刚开始培训孩子预习习惯的过程中，家长能与孩子一起演绎一下课文中的内容，那就再好不过了！