举个例子来说：
我们在商场里的那些游乐场，这种通常都是给逛商场的妈妈们准备的最好的地方，可以把孩子放在这里，然后自己去逛逛，但是通常这种情况，妈妈们都无法放心的让孩子在这里玩耍。
既然商场里开设这样的场所，当然是会对孩子负责任的，可是妈妈们总是害怕自己的孩子在玩儿的过程中受伤，或者被其他小伙伴欺负，总是盯在一旁，只要孩子一受伤害，就立马“出手”。这种就是管的太多的家长。
而还有一种家长，我曾在游泳馆见过，一个才四五岁的小孩子，父亲为了让他能够很快学会游泳，把孩子直接推进水里，孩子吓得拼命挣扎，想要抓住父亲上岸，可是父母就是拼命拉扯孩子，嘴里还念叨今天非要让你学会不可。
这种想要通过强硬的方式让孩子独立的学会技巧的父亲，就是干脆不管，不去顾虑孩子的感受，而是凭自己的认知认为学个游泳哪有那么难。却不想，这种方式会让孩子从此都对游泳这件事产生恐惧心理。
在培养孩子方面，作为家长不能够总是拿自己所期盼的样子来塑造自己的孩子，作为小孩子来说，他们也有自己独立的人格，而且也是一个阶段一个阶段成长的过程，家长们应该先从开始了解孩子此刻处于那种人格阶段，该如何针对这个阶段去锻炼他们的独立性，而不是依照自己成年人的标准去培养他们。
而且孩子们如果前一个阶段没有打好扎实的基础，那么很难在下一个阶段进行的完美，所以，不妨先来看看孩子成长过程中人格成长的阶段吧。
孩子在一到六岁的阶段是人格独立发展的关键时期，如果发展的顺利，那么就会塑造成为独立、坚强、自信的品质，而如果不顺利，孩子就会变得胆小、懦弱。
在这个年龄阶段，是小孩子建立与周围人事物信任的关键期。婴儿从一个完全封闭，不需要考虑温饱问题的地方，转换到了一个陌生的环境中，无论是吃喝拉撒还是其他，都是需要重新适应的阶段。
所以，这个时候，最需要建立的就是信任，孩子与母亲之间的信任，也是他们唯一能够判断以后是否能够去信任外界的一个基础。所以在这个时候，作为妈妈来说，要从各个方面跟小孩子建立一种绝对的信任感，让孩子放心的成长。
孩子在一岁半到三岁之间，是可以判断自己对错的，从自己开始慢慢学习着爬行、蹒跚走路、自己吃饭这些细微的动作开始，都是自主学习的阶段。
但是也在这个阶段里，会获得来自家长们给予的信号，做的对还是不对，得到了认可还是训斥。这些都是通过家长们在表达的语言、情绪中他们可以判断出来的。
如果孩子在做任何一件事的时候，得到的都是否定，训斥，那么孩子就会在这个阶段因为总是得不到肯定，而变得非常害羞，害怕。
还会有一种被控制了的感觉，自己的行为像是受到了约束，就相当于孩子在这个阶段不在是放养式，而是被进行了圈养一样。
实际上在孩子的这个阶段，只要是不会伤害到孩子的安全，家长是可以让孩子们自己做自己想做的事情的，这个阶段是完全能够开始锻炼孩子独立性的时期。
在孩子即将步入学习阶段的时候，这个时候孩子需要开始慢慢跟除了父母家长接触之外，还会交往到很多小伙伴的时期，也是开始处于学习新鲜事物的时期，他们开始对外界的事物感到好奇，产生强烈的兴趣与欲望。
可是在这个时期，也会是家长开始给孩子们各种立规矩的阶段，不许这样，不许那样，不敢这样，不敢那样，虽说同样也是为了孩子的安全着想，但是如此大量的规矩，会束缚孩子的行为，也让他们对还没有探索的东西失去兴趣，同样，也缺乏了去探索的能力。
这种情况下，因为父母干涉的过多，孩子如果没有按照父母要求的规矩去做，会得到父母的批评，从而会对孩子造成心理上的影响，让孩子变得胆小、怯懦。
但是如果家长换一种方式，鼓励孩子积极的去尝试探索自己所接触到的新鲜事物，父母为孩子做好他们的支持者，始终保持鼓励的态度，那孩子就会在这个过程中，感受到自己做决定的快乐，从而建立起自信，获得独立性人格。
也就是说，在孩子的每一个阶段，都应该先要去了解孩子处于什么样的心理过程中，从而开始对他们的行为进行分析，根据孩子的心理状态，而去学会对孩子进行独立性格的培养。
懂得了孩子成长阶段对独立性的认知后，要重点对孩子的独立能力进行培养。
家长要开始教孩子做一些自己能够力所能及的事情，不要什么事情都包揽在自己身上，要锻炼孩子自己穿衣服、系鞋带、洗袜子、吃饭等等这些生活上的能力，作为培养独立性的一小步。
当孩子遇到问题时，不是家长主动冲出去解决问题，而是引导孩子自己去独立思考，分析事情应该怎么做，家长可以为孩子做参谋，帮助孩子分析事情处理会带来的后果，而不是去干涉，去替他们做决定。
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