2018年9月
10
星期一
输
因为想给你更详实的分析，这篇文章Wendy老师我写了超过5000字，为了方便你阅读，拆成了上下两篇。这里是上篇。
如果你的想法是，国家的减负政策利国利民，让各种启蒙和课外班见鬼去吧，那你千万不要读这篇文章。我也没有办法让20、30年后的你，面对孩子不愧疚、不后悔。所以，不喜勿喷。
今天的文章可以听哦，点击这个小喇叭：
长按二维码
关注Wendy老师
Part
1
告诉你这一代孩子真实的竞争压力
“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”2010年之后出生的孩子，无疑生长在中国也是世界历史上物质生活条件最好的时代，远比本就摆脱了温饱压力的80后父母更加丰富和奢侈。
然而每一代人都有自己的劫要历，所以，这也是一个最坏的时代。这一代人要历的劫首先来自于历史上最残酷的竞争。
高考，是一场发生在同龄人之间的竞争。很多自己受过高等教育的80后父母，大大低估了如今这一代孩子可能面临的竞争压力。我给你一张图。
第一批80后参加高考是1998年，彼时全国参加高考的人数是320万。2000年Wendy老师参加高考的时候这个数字缓慢升高到375万。然而从1998年到2003年的这5年，高考人数几乎翻倍；到了10年之后的2008年，这个数字达到了空前绝后的1050万人。至此，高考人数开始稳定，基本在900-1000万之间徘徊。吓人不吓人？
每一个在同一年与你家孩子一同参加高考的，都是你家孩子的间接竞争对手；如果这个孩子刚好跟你家孩子在同一省份，那就是你家孩子的直接竞争对手。虽然大学在扩招，但是优质的高等教育资源却并没有同比增加。以清华大学为例：
▶ 1988年招收本科生2210名（当年高考人数272万）；
▶ 2014年招收本科生3372人（当年高考人数939万）。
换句话说，你能看得上眼的“好大学”扩招的比例远远低于高考人数的增长，今天考上任何一个985、211大学，都比你当年参加高考的时候难得多。
如今的80后不少已经身在管理岗位，现在好公司招聘的时候，非985和211大学（现在有个新名字叫“双一流”）毕业生的简历，尚未到面试官手里就已经被淘汰了。那么20年后，你家孩子大学毕业的时候又会如何？
在科技日新月异、高速发展的今天，20年后，孩子可能会面临的和AI的竞争。
Part
2
众多启蒙和课外班，到底有哪些？
事实上，和80后完全自然生长的状态相比，如今品类丰富又充分竞争的教育培训行业，给了原本处于竞争中游的孩子一个可以闯进头部竞争的机会。
那么品类丰富的教育培训行业中的课外班，到底有哪些？
▶ 高考三大科：语数外
▶ 高考其它科：未来除了3大科之外，孩子还要选择的3个高考科目
▶ 艺术（音乐、绘画和舞蹈等）和体育（运动类和棋类）
▶ 其它（科学启蒙、编程、STEAM等等）
那么，在你有限的金钱（当然，每家条件不一样）和孩子有限的时间和精力的条件制约下，对于绝大部分的中国孩子而言，哪些启蒙和课外班是一定不能错过的？
答案很简单，对孩子最好的教育投资，一定是既能有助升学又能20年之后用得上的。
所以你看，要考虑的条件有两个“有助升学”和“20年之后用得上”。那么根据排列组合，你现在面临的选择有3种，就是对孩子来说：
▶ 既能有助升学又能20年之后用得上的
▶ 有助升学，但是20年之后用不上的
▶ 对升学无助，但是20年之后用得上的
所以你看“艺术和体育”这一品类，除了少量未来走艺术生和体育生道路的孩子来说，艺术和体育对绝大部分孩子而言是怡情、健体、全面发展的。因此，“艺术和体育”属于“对升学无助，但是20年之后用得上的”。还有包括科学启蒙、编程、STEAM等等的“其它”，分析一下，和“艺术和体育”也是一样。
换句话说，“艺术（音乐、绘画和舞蹈等）和体育（运动类和棋类）”和“其它（科学启蒙、编程、STEAM等等）”：
▶ 对于绝大部分普通孩子而言是可以选也应该选，但是越小的时候选、以越平和的心态选越好。
▶ 对于天资聪颖，上学之后对学校里的教学内容驾轻就熟的学霸型孩子，那就是必选。不仅可以让孩子全面发展，同时也是增加未来竞争砝码的方法。
Part
3
学什么能有助升学
又能20年之后用得上
简单的说完了，剩下的才是重点——三大科语数外，还有未来高考你家孩子可能选择的3科。不难看出，后面这3科，是你需要在初中之后给孩子操心的。需要尽早规划的，是三大科语数外。
咱们用排除法来做选择。
你在职场已经拼搏了超过10年，读书时代学过的哪个学科是最没有用处的？绝大部分人一定会回答，数学。这倒并不是因为数学本身是无用的，而是在中国学的数学基本上是无用的，奥数尤其如此。
我们的数学教育，不培养数感所以学生从来没有真正明白过抽象数字与具象世界的关系，更不要说体会数字之美；我们的数学教育，不讲数学史所以学生永远不知道数学是如何来源于生活实践又从实践中抽离，构建出了一个完美的、抽象的想象世界。
我们的数学教育，充其量是算数教育，以把学生教到计算水平可以和计算器媲美为荣——这个世界都要AI了，为什么还要人类来算数呢？不要期待在这样的数学教育中，孩子可以学到“数理逻辑”。当然，作为教育工作者，Wendy老师无比期待中国数学教育的改革尽早发生。
因此，我们把奥数班归为数学的一个分支。奥数班要不要学，有三种情况：
▶ 第一种：学。前提是你家孩子一进小学就始终成绩位于本省头部的1-3%（中等以上水平小学，班中至少前3名），指望用奥数PK掉竞争对手，进入顶级初高中，未来妥妥985并计划冲击全国排名前10的大学。
▶ 第二种：可以考虑学一下。你家孩子一进小学就始终成绩位于头部的5%，希望能够进一步进入头部竞争。
▶ 第三种：能不学就不学的。对于95%的孩子来说，在奥数班里花费的每一分钟，长期看来都是浪费，因为都是给学霸们陪练的。而那些花费掉的宝贵时间，对于大部分孩子而言，用来放在中文阅读和英语上，价值高得多。就高考的数学来说，绝大部分孩子需要保的并不是120分以上甚至130分以上的部分，而是90的基础分和再多30的进阶分，即高考能够拿到90-120分。
看到这里，你也许以为Wendy老师是个教英语出身的文科生，所以才这么说？不不不，你搞错了，Wendy老师不才，初一得过全国迎春杯数学竞赛三等奖，高中时代是个理科生，博士论文做的quantitative research（定量分析）。虽然我不是顶级学霸，但是考上个排名不错的985大学还是绰绰有余了。
刚才只分析了奥数对于绝大部分学生而言没有意义，对于数学学科的加强和巩固当然该学还要学，这是另一回事儿。
Part
4
上篇后记
分析来分析去，Wendy老师其实是想教你如何给孩子做教育规划。
▶ 首先，要充分理解当代孩子们所面临的是80后一代不曾经历的更加残酷和激烈的竞争。
▶ 第二，了解给孩子的教育规划中，到底有哪些课外班？这些可能需要你掏腰包的课外班要不要上的评判依据是什么？即是否有助升学，是否让孩子20年之后还用得上。
说来说去，就剩下语文和英语没说了，而Wendy老师会在下篇中继续分析，为什么众多启蒙和课外班，最不能错过的是英语。
你可能还会喜欢：
联系客服
