什么是Reading Response
Reading Response是阅读笔记方式,利用格式化的打印纸,帮助孩子根据一定的结构整理自己的思绪,提炼自己对书的理解,根据纸上的框架用文字写下来自己的阅读心得。
Reading Response
练习纸模板
下面我们来看看典型的Reading Response的该怎样做?
1、写下四个最有趣的情节
在低龄阶段,应侧重学生对于对故事和主角的了解以及对主要事实的描述。在课堂上老师可以和学生一起做笔记,学生口头说,老师可以帮着记并做些必要的提示。
2、当学生读完一本书后,可以让他告诉大家自己最喜欢的是哪个部分,哪个人物?
3、教师可以引导学生说说故事发生在什么场景中,故事的主要人物是谁,如果学生喜欢的话,还可以给人物画个画,并以此介绍自己喜欢的故事情节。
4、当学生读完一本书后,让他告诉大家至少3条他新学到的知识,并把最喜欢的那部分用绘画的方式来表现。
5、引导学生对故事主角的性格、品格进行分析讨论,用6个词去形容这个人物,说说为什么喜欢或不喜欢他。
6、总结故事的主要脉络。在读完一本书后,用简单的语言把故事的起始、发展和结果进行提炼:
开始是怎样的
中间发生了什么
结尾如何?
7、进一步训练学生的总结能力,记录书本的标题、作者、中心思想?并举些例子说明一下。
8、开始训练学生的批判性思考能力,每读完一个故事,要求学生至少能问出3个问题。
9、在阅读的过程中,要求学生一边读,一边做笔记。如下图所示:左栏是笔记,右栏放问题。
10、阅读完一本书后,引导学生表达自己的观点:你对这本书有什么看法?列出至少3个原因...
11、让学生画一个故事图并且能把这个故事从四个方面讲给朋友听。
故事发生的环境
主要人物
出现的问题
问题是怎样解决的
12、或者让学生以主要人物为脉络,说说问题是什么?怎样解决的?
13、读纪实作品或一个新闻报道时,要问学生五个W。
Who-关于谁
What-发生什么事
When-什么时候发生的
Where-在哪里?
Why-为什么会发生?
14、当学生读一些科普类的非虚构图书时,可以用这张纸总结书中主要的“事实”...
15、对阅读要求比较严格的老师,还可以让孩子做当天的阅读笔记:
你今天读了什么
有什么感受?为什么?
你最喜欢的人物,在他们身上发生了什么事情?
如果这些事情发生在你的身上,你会有什么感觉?
关于今天所读的,有什么问题么?
你估计这个故事后面会怎么发展?(如果没读完的话)
16、想要进一步训练学生的思辨水平的话,老师还可以这样问:你为什么这样认为?
然后,孩子用这样的结构回答:
因为...
比如...
作者说...
根据书中文字...
在第几页...说过...
根据文字,我知道...
17、一个比较全面的读后感应包含9个要素。建议老师在学生读完一本书后,和他们从这9个方面进行讨论。
为什么选这本书去读?
用三句话总结本书主要内容/观点
如果你能问故事主角一个问题,这个问题是什么?
哪个故事人物你想和他做朋友,为什么?
如果你是作者,你会对这本书的某个情节或人物做改动么?为什么?
如果你要为这本书写一个续集,书名会是什么?
描述故事发生的环境和时代背景
你要为书中的一个人物颁发奖章,因为他有一个你认为非常不错的品质,你觉得这个奖是什么,为什么?
你觉得作者通过这本书希望你学到什么?
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