教育，就是培养习惯

独生子女在人格方面存在的各种问题已经引起人们的广泛关注。教育专家们在调查中发现，目前孩子存在着“六小”问题。具体表现为：

1.“小霸王”

表现为孩子在家里特别霸道，说一不二，听不进去父母和长辈的话。比如，一家人看电视，看什么频道不是由家长定而是由孩子定，否则孩子就不让家长看，甚至发脾气。

2.“小懒虫”

表现为孩子在家里不干活，根本没有做家务劳动的意识。小学生让父母穿衣服、中学生起床不叠被子、大学生不会自己洗衣服的例子俯拾即是。父母要想让孩子做点家务，简直比登天还难。

3.“小懒猫”

表现为孩子特别馋，喜欢吃零食，听不得更见不得“好”东西，不给吃就乱发脾气，知道父母让他吃才罢休。其实他们要吃的东西很多都是“垃圾”食品，吃进去对身体健康发育没有什么好处，反而会造成挑食、偏食甚至厌食的毛病。孩子的饮食应该营养搭配适宜，最好是“一把蔬菜一把豆，一个鸡蛋加点肉，五谷杂粮要吃够”。

4.“小犟牛”

表现为孩子特别任性，执拗，一意孤行，想怎样就怎样，听不进去别人的劝告。还表现为孩子说话爱跟父母犟嘴。

5.“小磨蹭”

表现为孩子特别拖拉，做事情没有计划，不懂得珍惜时间。往往十分钟能做完的功课要半小时甚至更久；去什么地方办事情也是慢慢吞吞，一点儿也不着急。

6.“小马虎”

表现为孩子做事马虎，不认真，爱凑合。比如做作业常常抄错题目，考试时常常忘记检查，等等。

除了这“六小”以外，孩子们还存在很多其他的问题，如花钱大手大脚、爱攀比、虚荣心强、等等。归根结底，这都是一个习惯的问题。

教育家乌申斯基说过：“教育的任务就是培养性格，而性格是有天赋的倾向性及从生活中获得的信念与习惯形成。”孩子们之所以在人格上存在这样那样的缺点，实际还是因为没有养成好习惯。

养成教育是一项长期而复杂的工作，培养任何一种良好的习惯，都需要科学的方法，才能更快地达到目的。

关于养成教育的方法，近年来很对教育专家和研究机构都进行了细致的研究，成果颇丰。在此整理出养成教育常用的一些方法，供大家参考。

1.突破法

用孩子的长处作为“突破口”是一个很重要的原则。每个人都是独立的个体，每个孩子的年龄、成长环境、心理特点、性格等千差万别，其感兴趣的“点”也不一样，突破口也就有所区别。

操作方法：帮助孩子了解自己，明确其优势，扬长避短；父母给孩子适当的建议，用平和的语气和孩子讨论；辅之以必要的训练，父母需要进行必要监督和提醒。

2.榜样法

选择适合孩子的高度目标是一个重要原则，切不可仅仅“择优为邻”，如果可以寻找那些最优秀的同龄人，由于目标太高，反而不利于孩子的进步。

操作方法：了解自己的孩子，根据孩子的情况选选择朋友；父母多和孩子沟通，而不是过多干涉，可以多见见孩子的朋友，了解之后再结合具体情况指导孩子的行为；必要时为孩子规定一些行为原则。

3.体验法

“不让他人代劳”是一项重要原则。父母和长辈常常不由自主地位孩子承担了太多，虽然是处于好心，却在无意识中剥夺了孩子体验的权利。

操作方法：鼓励孩子自己确定目标，自己的事情自己做，体验好习惯带来的愉悦，牢记不良习惯带来的麻烦。

4.情绪疏导法

抛弃不良情绪，保持积极心态。

操作方法：帮助孩子进行自我归纳，发掘和识别自己已经形成的价值观，归纳自己对外界事物和现象的理解与判断；帮助孩子识别认知上的错误，针对孩子不合理的、夸张的想法，可以进行质疑；发现认知错误后，用新的合理的思想予以替代；在对错误认知进行驳斥的同时，要消除孩子认为自己是别人注意中心的想法。

5.反复训练法

真正的教育不在于说教，而在于训练。如果只停留在口头，习惯培养一定没有真正的生命力。

以兴趣调动训练的积极性，“苦练”与“趣练”相结合；训练必须严而又严，但避免情绪化；必须持之以恒。

操作方法：目标明确，要求具体，层次分明，及时检查。

6.言传身教和家庭熏陶法

父母的言传身教，是要让孩子学习父母身上的优良品质，培养出更好的习惯。因为习惯大多是在琐碎小事和日常生活中培养的，父母给孩子树立一个好榜样，就是在对孩子进行无声的习惯培养。因此，父母要注意自己言谈举止的影响；凡是要求孩子做到的，父母请首先做到；凡是孩子提出合理的意见，父母要虚心接纳，并及时改正。

良好的家庭环境涵盖家庭意识、家庭行为、家庭物质三大方面的内容。颜之推说：“潜移默化，自然似之”。不知不觉的、悄悄的、一点一滴渗透的教育是最厉害的教育。