老师的过分赞扬会对女孩的职业生涯带来危害吗？

译者： 一枕小窗

发表时间：2015-03-10

给女孩的良好表现给与奖励，这在职场上会带来一些问题，因为职场是一个需要用实力来获得赞扬的地方。

根据专业研究显示，在学校里女孩子们总是获得过分的表扬和较高的分数，而其原因则是其良好的表现，而非能力。

经济合作发展组织指出，这一现象使得女孩子在进入职场后会遇到更多的困难，因为职场上奖赏是基于实力的。

也就是说，与男孩相比，女孩更倾向于成为模范生。

在班级中，作为勤奋和听话的回报，女孩通常都会得到较高的分数，而相反的，许多男生会由于捣乱而被惩罚，成绩不佳。

分数也许可以反映出学习态度的好坏，却未必能反映出才能。

OECD（经济合作发展组织）提出警示，一个短期内表现良好女孩，很可能之后会在人才市场中受挫。

这就需要教师们去反思他们的“性别偏好“，并考虑吹捧女孩对女孩子们是否真的有益。

OECD的教育技能方面负责人Andreas Schleicher指出，在阅读和数学测试中，即使女孩和男孩有同样好的表现，女孩也能获得更好的分数。

他还说：“也许从短期看来，女孩获得了一个更好的分数，但是在长期来看，有可能会受挫。因为人才市场不会为孩子们的分数买单，而只会为他们能做的事情付钱。”

在OECD组织的PISA（一种评估学生能力的测试）测试中，当男孩女孩表现的差不多时，老师们也一贯会给女孩更好的结论。

有一项研究，（收集了）在数学、阅读、科学方面的15岁少年的表现数据，基于这些数据（分析），发现了教育领域的性别差异。

研究表明：女孩们获得的较高分数，会让他们倾向于认为自己是比男孩子们“更好的学生”，由于人类这种（潜意识的）自我调节能力，女孩子们会更倾向于在学校中表现优秀，来使自己符合这种（更好的学生的）期待。

OECD还有研究发现，在学校中，玩电脑游戏玩的好的孩子，通常比他们的同学要表现的更好。

那些玩单机游戏的孩子，在基础学科上表现出来的适应能力，要优于那些从来不玩的孩子。

据说很多游戏“混杂了很好的学习方法”以及“磨练解决问题的技能”。