晚饭后照例翻一翻报纸，又一次看到了另老师们心寒的消息。曾一度不满媒体将老师妖魔化，九月上班第一周就被家长质疑体罚孩子的事仍让我耿耿于怀。曾经孩子受伤了，家长就都焦急地问孩子怎么了，如今却是第一时间气势汹汹地质问老师。前两天看《师爱无痕》，实验中学的王老师写道：“教师教育学生原本是天经地义，如今少有人管闲事了。又是就当没看见，谁也不想给自己惹麻烦……为了不遭到人身攻击，教师只有低调做人。”好在还没遇到过严重的挫折，所以我仍相信慢慢来，总能建立老师和家长之间信任。
本人是十分不赞成体罚的，一直对“中国狼爸”式的教育不以为然，认为体罚无异于挖肉补疮，孩子暂时对你低头了，往后只会反弹得更厉害，孩子很容易变得暴力、叛逆，阳奉阴违。
如记者孙曙峦所说，诚然，孙老师不该去抽小新的耳光。但分析一件事的是非对错，却离不开具体的前因后果。出了事一味地追究别人的责任，“将孩子培养成浑身带刺的荆棘” ，孩子真的幸福吗？要知道，心中有爱，一定比心中怀恨幸福得多。
以下转载自东南商报——
由于神情恍惚，10月12日，孙老师在屋内崴了脚，现在走路都是一跛一跛的，这位42岁的四川泸州江阳区方山学校女教师，抽了学生小新(化名)耳光，本月9日，她和学生家长达成协议，事情貌似尘埃落定。从9月19日到10月9日，共21天，孙老师称，一共向小新、小新父母、外婆等，通过现场、电话等方式作出12次道歉。然而，她的学生，13岁的小新，至今仍未原谅她。（10月15日《大河报》报道）
诚然，孙老师不该去抽小新的耳光。但分析一件事的是非对错，却离不开具体的前因后果。
9月16日下午，小新上课迟到并且不停讲话，因为批评无效，孙老师就用塑料直尺拍打他的右肩以示教训，但小新却夺过直尺当场折断，并且连爆粗口侮辱孙老师的母亲。其间，小新还两次抡起板凳。——这一切，小新全都承认。正是在此境况下，18日，面对前来递交检讨的小新，孙老师出手打了他。而在事后，孙老师立刻意识到了自己的错误，先后12次向小新及其家人道歉。
当然了，面对学生，老师应当尽力教育而不是动手，但老师是人不是神，既然是人，就有犯错误的时候，孙老师也不例外。从孙老师的表现不难看出，她其实是个负责的老师；若不负责，她完全可以对小新不闻不问。只是对于小新这样不守纪律、目无尊长并且暴力倾向严重的学生，别说孙老师，谁都没有立竿见影的好办法。
关于教育，一直流传着这样的名言：没有教不好的学生，只有不会教的老师。言下之意，学生有错，责在师长。但稍动脑筋想一想，我们就会发现，所谓的名言毫无道理。我们知道，孩子六岁入学，在此之前，家庭是孩子最重要的生活场所，孩子的习惯、个性、品质都由家庭养成，这一切，对他的未来有着决定性的影响；毕竟，“三岁看大、七岁看老”已是被科学证实了的俗话。这就意味着，对孩子的成长起决定作用的，是家长而非老师。若是家长一味娇纵孩子放任孩子，将孩子培养成浑身带刺的荆棘，又怎么可能指望老师将他教育成挺拔的“梧桐”呢？被誉为“美国最好老师”的雷夫·艾斯奎斯就曾坦言，哪怕老师费尽心血，仍会有教不好的学生。
具体到小新被打这件事上，小新自身要负的责任远超过老师；只不过因为他是未成年人，学校与社会一致原谅他罢了。
既然能够原谅一个犯了严重错误的孩子，为什么不能原谅一个虽犯错却已深刻悔误的老师呢？可惜的是，在一再道歉、承担小新医疗费和各项赔偿1.3万余元之后，孙老师仍然受到了在教职工大会上公开检讨、警告、绩效考核一票否决、调离小新所在班级等一系列惩处。
不难猜想，如此严厉的处罚，肯定会在其他老师的心里引起强烈的震憾效果，想来他们会将孙老师的遭遇牢记在心，从此在教学工作中明哲保身。具体到小新，未来的日子，可能不会再有哪个老师愿意管他敢于管他；毕竟，没有谁想重蹈孙老师的覆辙。
学生的健康成长离不开老师的精心教育，要想让老师倾囊而出，就必须为老师创造一个公平、宽容的教育环境；而一个动辄得咎的环境，只会让老师明哲保身无所作为。而这，无疑是教育的悲哀。
