【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
一位归国科学家在谈到他回国效力的梦想时，先说了自己经历的三个阶段：第一阶段是“根植”，即拼命吸纳知识、充实自己；第二阶段是“成长”，即勤奋工作获得认可、证明自己；第三阶段是“绽放”，即将自己的所学所感输出与帮扶更多人。而后他又认为，回国效力，也会重启新一轮“根植、成长与绽放”的过程，这既是他的梦想，也是他的日常。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
这是一道记叙类材料作文题。
材料由两个部分组成，第一部分是讲述一位归国科学家以“根植、成长与绽放”的过程实现回国效力的梦想；第二部分是说回国效力会重启新一轮“根植、成长与绽放”的过程，这将会不断重启循环，并成为他的日常。由此可知，“根植”“成长”“绽放”这三个概念是本次作文的核心词，这三个阶段是依次进行，“植根”是吸纳知识、充实自己，只有“植根”方能“成长”，“成长”是不断吸纳知识后的厚积薄发，是努力付出后的拔节生长，“植根”是“成长”的基础；“绽放”是把自己的所学所感输出与帮扶更多人，也就是以我之力温暖他人，回馈社会，这是实现梦想的终极目标。由此可知，人生不断重复根植、成长和绽放三个阶段，但并非完全一样，每一轮都有质的不同，而人生也因此更加延展丰富、绚烂多彩。通过这三个阶段实现梦想，再将梦想落实到平凡的日常，这就是人生的价值。
行文构思上，可以先概述材料，由材料引出“根植”“成长”“绽放”这三个核心词；接着阐释三者的内涵和关系，然后分别从“根植”“成长”“绽放”的角度阐释其价值，可以列举王羲之、齐白石、秦玥飞、陈冬等事例；最后联系当下，明确当代青年应不断成长，不断探寻生命的意义，展现人生奋发昂扬的姿态。
【参考立意】
1.根植成长，梦想绽放。
2.厚积薄发，绽放青春芳华。
3.根植自我，积而成长，终继绽放。
【佳作展示】
根植自我，积而成长，终继绽放
成长的模式是一个循序渐进且循环往复的圆，一位归国科学家在谈及他回国效力的梦想时，认为自己的日常是“根植、成长、绽放”的不断重启，窃以为人生应如此重复，寄梦想于日常点滴，进而才能实现梦想，丰富人生。
于成长，根植是实现人生梦想的第一级阶梯。常言“巧妇难为无米之炊”，没有量变无法达成质变，“根植”意为不断吸收知识、充盈自我，为即将上场的战士磨刀利剑，无需寄望邈远未来，只须保持不断充实自我、吸纳知识的脚步，方可在充满不确定的荆棘丛中成长。武亦姝用时间积沉与根植，才可将千万首唐诗宋词信手拈来；卖油翁经过多个年月的积累，千百次的练习后方可“惟手熟尔”。因此，根植是成长的关键与基础，是成长第一步。
如果说实现梦想的第一站是根植自我，那么接着便是厚积薄发的成长。“成长”意为获得认可、证明自己，是掌握充足本领后的厚积薄发，也是对自我实力的认可与接纳。人在根植自我后通常会产生一种“欲与天公试比高”的心态——齐白石临摹古人诗画数十载，终而打磨出自己的画技，向世人崭露非凡的头角；樊锦诗立志修复古迹，在吸纳知识、根植自我后从绿草茵茵的校园奔赴风沙肆虐的敦煌，终而将修复好的敦煌展示给世人，证明了自己，收获了成长。成长是根植背后的闪耀，是自我实现梦想不可或缺的一步。
发现光，追随光，成为光，散发光。倘若根植与成长的过程是“成为光”，那实现梦想的最高境界便是“散发光”，即“绽放”。“绽放”意为把自己的所学所感输出，将其惠及到更多的人。这是实现梦想的终极目标。马克思曾言：“如果一个人只为自己而动，那就永远不能成为人类工作的职业，我们的幸福将属于千万人。”一个人的梦想应与国家紧密联系，做到“达则兼济天下”——屠呦呦用四十年岁月根植与成长，即研究青蒿素；终而绽放，用青蒿素拯救了千万人的生命。钱学森用青春根植自我与成长，终而绽放，用他所学的知识报效祖国。“一花”从来不囿于个人，而当为国家伟业绽放。
于我们青年，不能囿于眼前的苟且，应心怀国家与民族，不断去深耕，继而将硕果汇聚于祖国大地。在实现梦想的日常点滴中，我们应不断根植自我，积而成长、终继绽放，循环往复，将个人之小流汇入时代之大河，这本该是实现梦想的意义。
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