————初中知识回顾————
考点解读
1．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
2．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
3．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
4．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
5．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
6．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
7．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
8．能正确使用常用的标点符号。
方法总结
一、审题技巧
审题，要做到将题目一字不漏地读一遍，细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等做全面审视。审题是写好作文的第一步，如果只匆匆扫一眼题目就仓促下笔，就很容易出现偏离主旨、不着要义的问题。下面介绍一些审题方法：
1．重视提示性文字和要求性文字
命题作文在命制过程中，为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意研究揣摩提示语。除此之外，还应把作文要求一一读透。比如（2010·广东省）作文题目明确要求写一篇记叙文，但不少考生写出来的文章却并非记叙文，这就是没有看清题目要求而导致的严重失误。
2．审清关键词语
命题作文的题目有一个或几个关键词，审题的第一步就是要彻底弄清这个词的真正含义。明确文章的写作主体和写作重点，为后面的构思做好准备。
3．审清修饰词的限定和要求
“最”“也”“更”“还”等修饰词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的写作要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。
二、立意技巧
“立意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现，就是确立文章的主题（中心思想）。思想与情感是文章的灵魂与血肉，一篇文章的立意好不好是其成功与否的关键。
（一）立意的基本要求
1．立意要追求高远
文章的立意首先要保证健康，这是写文章的起码要求。所谓“健康”是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰暗，没有低级情趣等，要让读者受到教育、启发和鼓舞。
“追求高远”是指能够透过现象看本质，能发现生活中一般人不容易发现的东西，尤其是能够从生活小事里挖掘出“人人心中所有、笔下所无”的东西。如：一棵小草可以写出生命的自强不息，一朵野花可以写出默默无闻的生命绽放，一次误会可以写出师长的深沉期待……
2．立意必须明确、集中
立意，就是确定中心思想。无论写景、状貌，还是叙事、记人，只要形成一篇文章，都必须有一个明确的中心，不能含含糊糊、模棱两可。也就是说，一篇文章只能有一个中心，不能有多个中心或者没有中心。
比如有一位同学在《街头见闻》一文中写两个小孩表演杂技，首先将节目的内容一一介绍，也写到了围观人的喝彩，结尾表达自己的高兴之情。这样的文章，像流水账一样实录了街头见闻，根本没有明确的主旨，这就是没有中心的表现。如果将注意力集中在两个表演杂技的小孩身上，突出他们年龄小、身体瘦弱，而表演的又是难度高、危险性大的节目，在应该接受教育的时候却不能接受应有的教育，表达自己的同情、忧虑，文章立意（中心）便明确了。
3．立意要力求深刻
“深刻”，就是能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生、对社会有意义和价值的东西，能在一般人的认识上再进一步，并能给人以启示。
比如有一位同学在《记一堂体育课》中记叙自己参加800米跑步测验时，最后两百米坚持不住了，但想到为了期末的体育成绩，为了评上“三好学生”，为了中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，胜利到达终点。文中一再强调“三好学生”“中考”，给人一种“功利感”，这样，立意就不深刻了。如把有关“为了三好学生、为了中考”的内容去掉，将主题确立为“战胜自我、超越自我”，文章立意则显得深刻得多。
（二）立意的方法和技巧
1．以小见大
要想使文章的立意高远，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。
比如以“处处留心皆学问”为话题的作文，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了垢，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有长年累月结出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。文章在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨，这样，立意就自然高人一等了。
2．平中见奇
（1）“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。
（2）“反弹琵琶”。即运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗不同的观点，以新眼光、新观念来分析事物、评价事物。比如，人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛疾，由此就可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难等。
（3）聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。
3．深入开掘
立意求深，要求作者对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。这样的思维方式，要求我们全面而不是片面地看问题，联系而不是孤立地看问题，发展而不是静止地看问题。这时，文章的立意往往不只是回答“是什么、有什么”的问题，而是就“为什么、怎么办”发表看法。
事实上，许多深刻的道理往往蕴藏在平常的生活中，等待我们去发现。我们要善于从叙写的小事中深入挖掘，去探寻人性的最本质的东西或最闪光的精神世界，从平凡的小事中挖掘出耐人寻味的感动。
三、结构技巧
中考作文既然以记叙文写作为主，那么，我们就以记叙文为例，分析记叙文的基本结构。
1．顺叙式结构
顺叙式结构就是按照事件发生、发展、高潮和结局的基本过程来安排文章结构。这是考场作文中最常见的一种结构方式。对于我们而言，这种结构方式最容易出现的问题有：
（1）行文开头无变化
我们一般习惯于引用作文材料中的提示性文字作为文章的开头，这就造成大量雷同的情况，既没有新意，更没有吸引力，给阅卷老师造成严重的视觉疲劳，从而影响得分。因此，我们要多训练一些难度不大却有创意和吸引力的开头方式。如：
①先概括事件主要内容，再用穿插的方式交代事件发生的原委的方式（《散步》）。
②抓住事件的核心内容直接切入，再围绕核心内容展开事件的方式（《羚羊木雕》）。[来源:学科网]
③直接交代引发事件的原因，再叙写主要事件的方式（《秋天的怀念》）。
④准确交代事件发生的时间引出重要事件的方式（《再塑生命的人》）。
⑤特写式开头。
如果我们善于研究教材中典型的顺叙式记叙文的开头，并善于借鉴运用，那么就能轻松打造“豹头”。
（2）材料处理无详略
这是所有的结构方式普遍存在的问题。为什么大多数同学详略处理不当呢？首先，缺乏主题意识，下笔之前很少考虑要表现人物的什么性格或情感；其次，不知道选择什么细节作为文章描写的重点；再次，缺乏对生活细节的感知能力。在进行感知能力的训练时，要尽量从自己最熟悉的生活情景中寻找感人的细节，少从名家名篇中摘录，因为很多名家的生活年代久远，不能引起阅卷者的共鸣。
（3）情节安排无波澜
情节有波澜是把记叙文写生动的关键，体现在记叙文的构思中，主要是写两条变化的线，把最简单的生活材料写得曲折生动。
研究经典课文，如《散步》《背影》《藤野先生》等，不难发现，它们都具备以下几个主要组成部分：人物活动的背景；一条变化的情节线；一条紧随情节变化而变化的情感线；议论、抒情，升华文章主题。而情节线和情感线的设计是文章构思的重点。
（4）结尾点题无深度
在考场的三类文和四类文中，最常见的现象是把事件写完就了事，根本没有提及对事件的感悟。有的文章对事件有反思，但是不够深刻、不够到位。其根本原因是思想积累不够，缺乏对生活现象的反思能力。针对这种情况，我们要进行思想水平提升训练。另外，还有一个原因是写作时铺垫不到位，在安排细节描写时没有突出应该体现的人物情感，不能做到水到渠成地发表感悟。
2．倒叙式结构
倒叙式结构就是按照先交代事件的结局，再交代事件的发生、发展、高潮和结局的方式来安排文章结构。这种结构方式相对简单，主要有两种情况：
①回忆式开头，通过回忆的方式引出要叙述的事件。如《我的老师》：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”又如《我的第一本书》，文章从与朋友的对话引出对“第一本书”的回忆。
②先写事件的后半部分或者直接写出事件的结局，再写事件的发生和发展。如《故乡》，作者先写回故乡时看到的情景，然后引出儿时的故事，最后又将现在和过去进行对比。
3．插叙式结构
插叙是记叙文中很常见的一种记叙手法。它是在顺叙的过程中插入需要补充的内容。如《爸爸的花儿落了》，作者从毕业典礼写起，多次运用插叙来描写爸爸和“我”的故事。
4．对比式结构
对比式结构就是运用情节发展或情感态度的前后变化形成反差和对比来表现文章主题的一种结构方式。如《蝉》，作者先写对蝉的“烦”，再写对蝉的“宽恕”，在情感上就形成了“先抑后扬”的对比式结构。
5．并列式结构
这种结构方式比较适合内容丰富的文章，因此，在只要求写500字以上的中考考场作文中并不多见，但在散文写作中比较常见。
教材中的典型例子是《邓稼先》一文。这类结构的文章的基本规律是：先对材料进行归类，然后分成几个部分来写，还可以在每个部分前加上小标题。
小结：对于中学生而言，顺叙式结构和对比式结构是训练的重点。插叙作为一种重要的叙述方式，可以在训练情节构思的时候作为“穿插技巧”来学习和训练，其作用主要是交代文章中必须交代的一些东西，如人物介绍、相关事件的背景和原因等。
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考点解读
材料作文的核心是材料，提供的材料对作文主旨及内容有很强的限制作用，作文立意须从材料出，要从材料所包含的角度确立主旨，行文须扣材料，不能象话题作文那样确立话题后可以不顾及所附材料。如果是写议论文，最好从所附材料引出论点，也可以把材料用作论据，关键是运用得巧妙，富于概括性，根据写作角度突出重点。即便是写记叙类的文章，也要暗合作文材料的神旨。
方法总结
写感悟类作文，“感悟”、“思考”极为重要:1.辩证分析。就是运用辩证的观点对作文材料进行全面、深入地分析思考。2:类比联想。就是由此《具体的自然现象)及彼(普遍的社会本质)的类比思考。3。推理想象。在感悟思考中，依据原材料的暗示进行合乎情理的推想。4.综合比较。这一方面是指写作前要对写作材料及写作提示进行深入的综合比较，提东出较好的立意，另一方面，是指由于思维形式(取向)不同(求同思维或求异思维，顺向思维或逆向思维，发散思维或聚合思维》，可能出现多角度多层面的立意，因此要通过综合较进行分析、筛选而确定最佳立意。
写感悟类作文的要诀:读懂材料，把握材料寓意，看清提示，明确写作范围，选择角度确定文章主旨。要大中取小，选取自己感受最深切、思考最深刻、材料最丰富而又能写出亲的角度，大题小作，开口小些，挖掘深些。
写作漫画材料作文，须要注意以下三点:
一悟意。要全面、深刻领悟漫画的寓意。要学会观察漫画，正确解读漫画。一是要理解画面意义，必须认真审读漫画内容，有些漫画附有揭示该漫画所蕴涵的意图的词句，这类漫画易于读懂，而有些漫画则只有图画没有文字。对此，要认真审读画面的每一个细节，任可一处都不能忽略，必须正确领会漫画所隐含的意图或问题，力求避免误解和错解。二是职系现实生活思考，看看漫画有哪一方面的隐含着的意义，漫画的意图或是为了反映社会生活中的某一个问题，或是为了揭示某种道理，它总是隐含的，要求学生通过审读图画，联系现实生活实际，正确领会漫画的意图。漫画的画面意义与现实生活是有直接联系着的。
一一选点。就是确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一”点”，深入究掘。一幅漫画的寓意往往可以多角度理解，在审读的时候理解的角度固然越多越好，以打开思路，但在确定写作内容的时候，最好选取某一个角度而”不及其余”了。要防止“意多乱文”
一引发。要由此及彼地加以联想与引申，在画面意义的基础上联想到另一层新的内容在漫画作文中，有一类漫画作文，必须运用联想的法宝，进行由此及彼、由表及里的思考写作时必须注意写作内容与漫画内容的联系，二者不能相互脱离。否则，所写的东西便成了无源之水，无本之木。
答题技巧
1．充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2．精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3．要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4．要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。今年实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5．如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6．一定要完篇。熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分?
7．要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题，那是一种浪费，拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。
8．文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。
如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。
如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配（酽酽的歌喉）。[来源:Zxxk.Com]
总之，要能使评卷老师精神为之一震。
9．行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题，也可以顺便调整思路和写法。
10．思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
11．观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
12．临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。
13．写法上可以求新。要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
14．不可按上年或前几年的高考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的高考作文非常熟悉。
15．苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造，靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
16．要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
17．不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。
18．看到题目后，可以先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。需要注意的是一定要不牵强。
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