与高知妈妈团队一起育儿
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前两周看了篇网上传得挺疯的文章“霍思燕你到底在哪找的男人”，大致意思是说霍思燕有多么幸运，居然能找到杜江这样的老公，既做得了“家庭煮夫”，又带着儿子嗯哼一起把霍思燕宠成18岁的少女。
但倘若你看过霍思燕和儿子嗯哼之间的相处，就会发现所谓的幸运并不是凭空而来的。她情商很高，在家庭关系和亲子教育上还真算的上是个高手。除了无时不刻不吝惜对娃的爱，对娃出现的各种棘手问题，她也都处理得游刃有余。几期《妈妈是超人》看下来，她应对嗯哼的各种做法，都算得上是本育儿活教材了。
有可能你会说综艺节目嘛，总倾向把明星包装得倾向完美一些。嗯，或许是的，但今天我想和大家分享的并是想说霍思燕有多好，而是她和娃相处时遇到的问题，很多也是我们生活中会遇到的，霍思燕的不少做法是可以给我们一些思考和借鉴的。
PART A. 解决育儿难题得心应手
>>>1、 嗯哼贪吃可乐
有一天下午，霍思燕拿出钱币准备教嗯哼认钱，聊到“五块钱可以买一听大的雪碧”时，嗯哼呲溜一下跑到厨房，指着桌上的可乐问妈妈：“这是什么？”满眼都是——好想喝！
霍思燕看出嗯哼的渴望，一边拧可乐，一边说：“那喝一点点，喝一口”，指着瓶子跟儿子说：“喝到这儿。”
嗯哼一喝上，欲罢不能，不肯放手。霍思燕见嗯哼咕咚咕咚大口喝了很多，就拿过可乐说：“好了，别喝了，可乐是大人喝的，尝尝就行。”没想到，嗯哼转了一圈，趁妈妈没注意，想偷喝了几口↓↓
不过可乐打开的那一刹那，“呲”的一声，被妈妈发现了。
和所有妈妈希望娃儿少吃甜食一样，霍思燕赶忙拿走嗯哼手上的可乐，一边喝一边朝厨房走去。
但这个行为让嗯哼生气了。他对妈妈说：“那你把那瓶都喝完吧，我不喝了。”
这时，霍思燕的高情商马上出场了。
她一脸委屈样地问儿子：“你生气啦？你冲我发脾气啦？”
她的第一反应是安慰孩子，跟儿子和解！！！
见儿子不领情，她决定让嗯哼冷静冷静。没想到，嗯哼又一次跑向了心心心念念的可乐。
可乐呲的一声，洒了一地。
霍思燕不但没懊恼，反而借机告诉儿子：“这是小孩子喝可乐会受到惩罚。”
此时，嗯哼看着地板也脏了，自己白裤子也弄上了可乐，心里是有点心慌张的。这时，妈妈的态度很关键，要么大家一起情绪宣泄，要么静下来握手言和。
显然，霍思燕选择了后者。
她没有表露出生气，而是一边帮嗯哼洗手，一边亲昵地说：“你真的太淘气了。”
你怎么这么淘啊现在？
小孩喝可乐就会变成这样子的吗？
对……
妈呀，这态度我真的服气了。
当嗯哼想喝可乐的时候，霍思燕其实也有没有很好的办法让她不喝。但是她做得好的地方是：
1）她懂得变通，她能想到利用可乐“呲”出来这件小事，以嗯哼可以接受的方式，告诉他，可乐小孩不能喝；
2）会控制情绪，并没有觉得嗯哼不听说是激怒到她，反而在嗯哼犯错了的时候迅速找到机会去走进嗯哼，打破彼此的心理拉锯。
>>> 2、嗯哼不爱运动
嗯哼大王的日常，主要是追猫追狗，坐地上玩玩具，霍思燕觉得儿子运动量不够（和我们家OK的情况一样一样），挖空心思想了很多法子。
比如，她花时间，动脑筋，趴在地上，自己做了一个大型的简易扭扭乐，真有点幼儿园老师的既视感！
可是，动画片太好看了，嗯哼大王已经全身心投入其中了。。。
她用了第一招——游戏诱惑。自己趴地上，口中念念有词“左脚在九，右脚在四”，看看嗯哼会不会有兴趣加入。
还真有一丢丢成效，嗯哼大王被吸引过来。只是他过来“视察”一圈后，继续回了沙发。
霍思燕没气馁，继续尝试，“花半天，写半天就为了逗你一笑。”苦肉计试一试，说不定有成效？
这次效果不错哦！嗯哼虽然左右手分不清，但是看在妈妈那么辛苦的份上，愿意一试。
试过一次后，嗯哼大王又再次走进动画世界。别着急，霍思燕耐心杠杠滴，还有一招——树立榜样。她拿出杜江爸爸的运动视频给儿子看，还不忘说：“妈妈打心眼里佩服他（爸爸）。”
儿子一听，爸爸这么厉害，我不能输啊。立马从沙发上弹起，走到客厅一旁，搬起又重又高的凳子，练起了臂力。
>>> C、嗯哼有情绪
有一期，霍思燕的好闺蜜带娃Leo来玩，一开门，见到嗯哼Mini款小人，可把霍思燕萌化了，脱口而出：“哎呀，我的嗯哼呀！”，“见着你我就想到嗯哼小时候。”，“同款发质”，“巨像”……霍思燕根本挪不开眼。。。
嗯哼大王怒刷了一波存在感，也无果。。。小家伙是真伤心了
不过细心的霍思燕马上发现了嗯哼的不开心，主动找儿子谈心：“是不是因为妈妈忽略了你？”鼓励嗯哼说出自己内心的想法。
还耐心地跟儿子解释，其实妈妈是因为看到Leo想起了你小时候，妈妈特别怀念小时候的你，所以见到跟你长很像的Leo那么喜欢。她像朋友一样，平等地跟孩子对话，讲述自己的想法。
是觉得妈妈爱别人不爱你了吗？
嗯。
他长得像你，妈妈喜欢他，都是因为特别爱你。
等嗯哼从情绪中走出来了，霍思燕不忘引导儿子，正确的待客之道，不错过每一个教育的好时机。
他是咱们家来的客人。
客人要放在第一位的。
都要热情的招待。
这是一种礼貌。
沟通完，嗯哼解开了心里的疙瘩，对妈妈的爱，有增无减——
“好了妈妈，我懂了，我爱你。”
育儿路上，谁都会遇到棘手的问题。霍思燕不是每次都能顺顺利利搞定儿子，但是，她韧劲十足，耐心100%。
PART B. 平日里无时不刻表达爱、给足肯定
如果说解决育儿的突发问题是一种能力，那么平时无时不刻表达爱、给足娃肯定则是一种更为高级别的教育方式。这种潜移默化对娃的影响是巨大的，孩子可以从中深深地感受到被爱，安全感很足。
>>> 1、传达“爱”渗透在日常的点滴生活中
有一天吃早饭的时候，霍思燕跟嗯哼分享小玉（他们家地位超越杜江的小猫咪）怀孕的好消息。
说起要拍B超，嗯哼很担心小玉，一个劲儿地在问“是要做手术吗？”“要把肚子扒开吗？”霍思燕耐心地说着检查原理，到末了，还不忘告诉儿子：“妈妈怀孕的时候，最期待拍B超了，因为可以见到你。”（话外音：你没出生，妈妈就已经盼着你，爱着你了。）
因为平日里，霍思燕给嗯哼灌注了很多爱，所以嗯哼也变成了很会表达爱意的人。出门前，听说要去宠物医院，心里惦记着高叔叔，要给他带喜糖。
在家玩游戏——“东南西北”（大家小时候都玩过的），霍思燕抽中的游戏内容是“向对方说五句话”，她是这么对儿子说的↓↓
我永远爱你。
我喜欢你永远需要我。
我就想一直这样看着你，看你慢慢长大。
没说来得及说完五句话，儿子被妈妈的话，甜到害羞。
霍思燕就是这样，每时每刻在给儿子传递爱，从小就在孩子心里，种下了一颗爱的种子。
或许，我们不像霍思燕那样，那么擅长表达爱。但是也可以试着每天醒来或是睡前，跟孩子说一句：“妈妈爱你。”
>>> 2、爱他，就是认真参与他有兴趣的事
嗯哼第一次玩口琴，喜欢极了，拿着左吹吹，右吹吹，后吹吹，前吹吹，无章法，有些吵。霍思燕却是一副很享受的样子。
为了和儿子更好地互动，她也顺手掏出另一只口琴，陪儿子一起玩起来。
嗯哼见到妈妈也加入了，就跟有兴趣的，非常认真地自编了一曲。吹完的那一刻，霍思燕用非常崇拜的眼神看着儿子，一个劲儿、没有半点敷衍，由衷地夸起儿子。
她懂得欣赏孩子，看到嗯哼对一件事有兴趣，努力在做，她会像朋友一样鼓励和赞美，帮助孩子建立兴趣。
>>>欣赏他， 总能给予最及时的反馈和肯定
霍思燕在和嗯哼的相处中大多数时候是很平和的，她很容易就能发现孩子闪光的地方。
比如她俩一起喝下午茶，霍思燕让嗯哼帮着去买杯喝的。
“你能帮妈妈去买个饮料吗？然后帮我点一个冰美式！”
不过却没有想到嗯哼点的时候，却要了一杯“热美式”。
当霍思燕问及原因时，他的回答，暖。。。炸。。。了。。。
看到有巧克力饼干，第一时间想到了要拿给妈妈吃。
霍思燕很懂得积极反馈孩子，立马和儿子说：“你怎么知道我想吃点东西啊。”（言外之意，儿子你好贴心呐！）
这还不够哦，抱着儿子的头，额头上亲亲。
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PART C. 育儿中永远的王道：撒娇和示弱
最后，还是特别想说一下，也是我之前和大家提过很多次的育儿永恒不变、学会就一定是超级好使的方式：妈妈要适度的“撒娇和示弱”。
在《妈妈是超人3》的镜头前，霍思燕就和闺蜜分享说，嗯哼慢慢长大，也要和他斗智斗勇，有时候实在不行，会跟儿子撒撒娇，服服软，比如，会时不时地说：“哎呀，这个我不行”，“哎呀，那个我拿不动”，嗯哼就过来帮忙。
比如玩滑滑梯时，霍思燕假装害怕，不敢滑，嗯哼就变勇敢了，主动说要保护妈妈。
其实我们和孩子之间很微妙，往往我们强的时候，孩子会表现得依赖，更弱小些；而倘若我们弱一些时，孩子会想要变强一些来保护我们。
撒娇和示弱会让我们和孩子有冲突时有一些些缓冲，大人有时候也要放弃一些“专横”，学会给自己找台阶下，不是原则性的问题，无关大碍。
有一天，嗯哼见妈妈做在沙发上，提醒妈妈：“你是不是忘了什么？”霍思燕想了半天没想着，儿子大声说：“洗！脚！”
有模有样地端来一盆洗脚水，要给妈妈脱袜子洗脚，看到之前磨破的皮，心疼地问：“疼不疼？”
两人一起洗脚，玩脚指头游戏↓↓
洗着洗着，嗯哼被身边的手机吸引了，看起了动画片。霍思燕提醒儿子：“我好像泡得差不多了，你什么时候帮我擦脚呀？”
嗯哼专注动画片，没抬头，霍思燕继续说：“水凉了，我的脚就要感冒了，你什么时候帮我擦脚呀？”
没想到，这会儿嗯哼说道：“这个你会。”
霍思燕可没放弃，跟儿子说：“没了，还有27秒广告，擦完脚再看嘛，你帮不帮？”
试了又试，见儿子没反应，她就给自己找了个台阶下：“小孩子看动画片的时候，真的是好投入啊。算了，麒麒，我自己擦了。”
排除原则性的大是大非，不是任何事都非得孩子必须听爸妈的，我们也要懂得放下脸面，让我们和孩子在相处中都更轻松一些……
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以上种种，归根到一处，霍思燕说的一段话我很认同，也是一直想分享给大家的：我对孩子没有过高的期望，也不会提出太高要求，要不只会给自己平添焦虑——“慢慢来，孩子长大不是在一夜之间。”
就像有一次她带嗯哼去“能量学院”，一个通过玩游戏，锻炼体能的地方。起初小朋友们都在玩游戏，嗯哼一个人在玩高高低低的积木，并没有参与其中。霍思燕一点都没有着急，“我会觉得只要起到运动的目的，这就够了”。
至于是否应该鼓励他迅速融入新的环境，和其他孩子们玩，当然需要，但这又是一项任务，可以留在之后再改进再解决。是的，想起前阵子和OK的老师聊，老师就说每个孩子都一样，不同阶段总是有新的问题出现，这个问题解决了，新的问题又来了，怎么办呢？着急也没用，慢慢来呗。是的，我们不要期待短时间内，孩子可以做到完美，我们自己都很难，事情总是一件一件来完成，所谓优秀也是一点一点积累起来的。
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