每天晚上睡觉之前我都会给豆豆讲1到2个绘本故事，她非常喜欢听，有时会催着我再讲一个。睡前的仪式感满满。
最近给她讲了一个狐猴迈乐的故事，绘本的名字叫做《照顾一颗宠物蛋》。故事的基本情节是狐猴迈乐捡到一颗蛋，每天和这颗蛋玩耍，之后孵出了小鳄鱼。迈乐把小鳄鱼送到了鳄鱼妈妈身边并且说要继续照顾小鳄鱼的故事。绘本设计得十分精美，豆豆用小手翻看着绘本，眼里冒着渴望的光。
不久前她说:“爸爸你过来一下，我给你讲个故事。”我充满好奇地坐到豆豆身边，她翻着绘本说“这是狐猴迈乐。”每翻到新的一页，她都能根据图片讲出故事的关键词，例如像“鹅卵石”，“好奇地摸了一下”，“教它学游泳”，“教它爬树”，... ...，“如果需要一个保姆我很乐意帮忙”等等。这些都是绘本中的对话和关键信息。虽然豆豆还不识字，但她说的这些词语和书上的文字表达一模一样。她应该是理解了故事内容，并且和图片做了匹配。
回想两年前豆豆两岁时也给我讲过一个故事。当时我们在一个图书馆，故事是她自己编的:老虎说想要吃乌龟(龟字发音不清，说成了乌堆)，大树说不能吃乌龟，乌龟逃走了。如此简单的一个故事让我觉得非常可爱，当时抱着豆豆笑了半天，还发朋友圈说豆豆会编故事了。两年后的今天，她真的能够完整地复述一个故事了。
在给豆豆讲的众多绘本当中有欢乐的，也有悲伤的;有比较贴近生活的，也有充满想象力的;有平平淡淡的，也有曲折离奇的。讲故事和听故事是一个非常好的间接经验获取方式。通过故事走进别人的生活，体验故事主人公的经历。无论是直接还是间接的经验都能使孩子得到或多或少的成长。正如宫崎骏在《悬崖上的金鱼姬》中说“成长，是每个孩子的权力，也是他们必经的征程，或平坦、或崎岖，有悲欢，有离合。”
听豆豆复述故事内容的过程中，我不断和妈妈夸奖她“复述的都是关键信息，记忆力非常的好;声音语调可爱，非常能够吸引听故事的人”。除此之外还鼓励豆豆试着复述其他的绘本，当然现阶段要以她感兴趣为基础。
有时在午睡之前，我会跟她说我刚刚去了某某绘本故事主人公的家，看看那个小松鼠是不是能自己主动吃饭了？看看小青蛙是不是不再偷懒勤奋练习啦？看看那只默默付出的牧羊犬是不是得到了主人的欣赏？看看小马是不是不再悲伤重新开心起来了？看看小熊是不是越来越懂礼貌了？
有的“童话故事没有我们想象的那么好，但是从喜欢的人嘴里说出来的童话故事很甜蜜。”我喜欢听豆豆讲故事，期待她以后能够给我讲更多的绘本故事并且可以自编一些故事情节，最好把我、妈妈和弟弟都加进去，一起在童话里翱游... ...
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