有些教师可能会说,说到与书本的距离,教师那是太近了。教师哪天上班离开过书啊?教师的那本教科书都满是粉笔灰,而且有的已经翻旧翻破了。教师与书本的距离真的是太近了吗?我看未必。因为我想说一句,除了教科书和教学参考书之外,教师又读了多少其他的书呢?是的,教师上班的时候每天都在和书打交道,但这些书的范围太狭窄了。如果不是更换教材的话,有的教师读的那本教科书已使用多年了,读的时间虽然很长,但又读出多少新的东西来了呢?教师有没有尝试一下读一读其他书籍呢?再说了,在上班之外,有多少教师还在读书呢?教师经常对学生说:“书籍是人类进步的阶梯。”教师工作又被人简单地理解为教书。教师教育学生要读书,教师努力想让学生多读书、读好书,但自己不能只读教科书和教学参考书。教师读书的范围应该更广一点,读文学名著、读百科全书、读各种理论书籍、读优秀的散文……教师要像要求学生一样去多读书、读好书,让自己更有学问、让自己的心灵接受洗礼、让自己的灵魂受到熏陶。如果教师都不多读书,那怎么要求学生去多读书呢?又怎么去给学生教授知识呢?
常说要加强家校联系,就是说要加强学校和家长之间的联系,而学校这方面主要是由教师来完成的。家长把孩子送到学校来,他们就有权利了解自己家孩子在学校的各种情况,教师也有责任让家长了解自己孩子的在校情况。另外,教师也应该对自己的学生在家里的一些情况进行了解。在这种前提下,教师与家长的距离就变得很微妙。很多地方都提倡家访,其实家访是一种很好的家校联系方式。教师在与学生家长进行联系之后,安排好时间到学生的家里去走一走,看看学生的家庭情况、学生在家的表现,通过一些细节了解家长对孩子的教育方式和关心程度等,以便教师破解一些教育难题。但是在家访的过程中,教师也要丈量一下与家长的距离,不要让家长和旁人在某方面误解教师。除了家访之外,教师还可以让家长进行校访。在邀请家长的时间和方式上,教师要注意,不要等到小孩在学校出了问题之后才邀请家长到学校来,不要在与家长交谈的时候采取命令式语气等。有些学校会定期举办“校园开放日”等类似的活动,让家长到学校来看孩子在校上课、开展活动的情况,这其实也是一种很好的拉近教师与家长距离的方式。另外,传统的家长会是拉近教师和家长距离的另一种理想方式。在开家长会之前,教师要非常有诚意地对家长进行邀请。在开家长会的时候,教师也要花足功夫,尽量让家长在最短的时间内了解他的孩子在学校的表现,尽量用客观、简练的语言谈谈家长需要配合学校做的事情。在这样的场合下,教师尽量拉近与家长的距离,让家长感受到他的孩子在学校所面对的教师是一位智者、一位负责的教师。在平时,教师还可以利用现代通信手段与家长进行联系,发条短信、通个电话等,让教师与家长的距离不再遥远。
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