就按上面的规定办

     小李是乡下一所中心小学的老师，教一年级数学课，前几天她向我聊起她单位的一桩事。两星期前老师们就已经把这学期的教材内容授完，按往年这时候也应该转入期末总复习了，可今年不同，今年是润年，多一个月，这学期也就特别长，整整有二十四周，而下学期却很短仅有十六周。距离期末考试还有六周时间，怎么安排？过早复习时间过长，学生易产生松懈情绪，不但影响课堂纪律甚至有可能形成不良学习行为,不利于良好学习习惯的养成。假如先用三周时间把下学期的新课提前来上，再用两至三周时间来复习，一来可以减轻下学期的教学任务；二来学生对学习仍然有新鲜感，不易产生松懈思想，而在复习后马上进行期末考，学生掌握的知识不容易遗忘，更能够考出好成绩，从而增添学生的学习兴趣。

    于是老师们想好后就去找学校领导反映情况，并说出了她们的想法。校领导说研究研究，过了几天，几位老师又去问。校长说市教委有规定，复习完本学期内容后，后面两个星期可以用来提前上下学期的新课，现在不行，就按上面的规定办吧！

    第二天，班上的一位学生家长打电话来问小李老师，为什么他的孩子这个星期都没作业带回家做？孩子们都玩疯了，你们老师为啥不布置作业？小李实话实说，新课早就上完，复习课的作业较少，学生在课堂上就完成得了，当然也就没有家庭作业了。家长说他直接找校长去（他与校长熟悉）。我问小李，你们不会自己悄悄地先上新课，学校如果不让领新课本可以让学生去借啊！小李回答我说：“那样做会挨骂的，我们划不来！”

    两个星期过去了，小李她们还是在给学生上复习课、“炒旧饭”，小学低年级的小孩子对于自己已经学过和掌握了的知识要一而再再而三地复习，觉得乏味，于是上课不再那么认真，原来好好的课堂纪律开始变得松懈，有些不良的学习行为开始出现，老师组织教学很辛苦。小李说老师们很泄气，教学没一点积极性。小李再去找校领导，领导还是这句话：“就按上面说得办”。小李无奈，与其他老师一样仍然继续她的复习课教学。

    学生希望上什么样的课，站在教学一线的老师最清楚，也是最有发言权的。既然复习课与新课迟早都要上，只是时间排列先后而已，老师们有积极性，说得在理，又不违反原则，校领导给个顺水人情，这不是挺好的吗？好一个“就按上面说得办”，难道不能根据学校实际教学情况进行变通吗？难道上面有关教育部门一定了解下面每所学校的实情吗？按部就班就一定是对的、好的吗？学高为师、行正为范，教学是为学生服务的，如果我们的老师做事都似某校领导那样刻板，缺乏灵活性，唯命是从，这对学生是祸还是福呢？(2007年1月6日)