小学生要想把字练好很难，非常难。要不怎么从小学练到初中九年了还有半数以上的孩子达不到书写及格水平呢。而那些说：“练好几十个字就能让人写一手好字”、“一周就能教你练好字”、“45天就能练一手好字”……诸种说法真的靠谱吗？而我说：“用一句话4个字,5分钟就能教会小学生练字的方法；当场就能让你练写出笔画到位、结构标准的手写体楷书字。”你敢相信吗？
一、小学生练字到底难在何处？
首先，小学生身为中国人所面临的就是必须要学写世界上最难写的中国字。没办法，他们别无选择。谁让聪明智慧的先民发明创造了因意构形、见形思义的象形文字，且成为世界上唯一自古坚持数千年初心不改到如今的呢。尽管现在已发展演变为由看起来似乎非常简单的点、横、竖、撇、捺、折、提、钩八大类基本笔画来书写完成，可笔画少则一两画，多则几十画，而且结体复杂考究，写起来不难才怪呢！
其二，大家都知道，做什么事情既要知其然还要知其所以然，才能做到知其所以必然而把事情做好。可面对瞢懂入学的六七岁小学生，跟他们讲什么左收右放、上密下疏、中紧外松等汉字构形规律，他们既听不懂也理解不了太多，就连笔顺也很难掌握。如果你能走进小学生课堂去，就会发现有多少小学生书写时很多字的笔顺是存在严重错误的，尽管老师对笔顺是一个字一个字地教的。
其三，在书法界早就有句名言叫“执笔正确，字就写好了一半。”可你知道吗？不但有些老师硬笔执笔法都是错误的，有些书法教育家的执笔教学也是错误的。如某位挺活跃的书法家、书法教育家在全国推行自己的习字格教学生练规范字搞的很火，还在其教材中以口诀形式编写了握笔姿势教学指导语，其中就有一句“笔杆落到虎口底，笔杆平行桌斜线。”并配上了一幅插图。
通过其教材的简单注解尚不知其桌子上所画的斜线源自何处，有何依据。也许这位上过央视介绍期习字法、获得过中国梦爱心行优秀书法教育创新奖、被中国关工卫授予中国爱国主义杰出人物，“为我国写字教育做出了卓越贡献”的书法家忘了研究正确的执笔姿势，并不知道当笔杆呈左前方45度倾斜时手肘正好成直线，是不用扭头歪身就能看清笔尖和字迹的最佳执笔状态。也不知道他那大于左方45度，又因笔杆落入虎口底部而小于前方45度的笔杆，恰造成学生容易产生钩手现象。
特别是其“笔杆落到虎口底”使得笔杆被握得太死，容易造成运笔不流畅，恰是更不容易把字写好的一大忌讳。这句话就是一个最大的错误，将是一个误人子弟之举。要知道，执笔姿势不正确，学生因为了看清笔尖和笔迹位置才产生扭头歪身现象，而导致坐姿不良的。
笔者曾在所在小区内偶遇两位小学一年级学生问他们老师是如何教他们握笔的，两人竟异口同声地回答道：“把笔杆放到虎口里。”真的无语了，他们的老师也是这么教的。难道硬笔执笔法真的改了吗？！
笔者前几日看网络里报道俄罗斯总统普京先生与乌克兰四地刚公投入俄的四位领导人签字时的执笔姿执，并拍了下来。这可是一张了不起的大手，难道这位伟人的执笔也错了吗？！
这伟大的手，执笔姿势也非常标准
笔者对高中生及中小学生的执笔法做过大量调查，发现学生的执笔错误率竟高达85-90%以上，有10%的学生系畸形执笔，用惨不忍睹来形容一点都不为过。是不是应该好好研究研究规范规范中国学生的硬笔执笔法了呢。
其四，中国式传统习字法崇赏描摹临帖。学生在描摹字帖时因把主要精力放在了怎样才能把笔画写得与原笔画重合了事，做的是复印机的工作。而且，只要每天描摹一页教给老师就算完成任务了之大吉了。因此，描摹系被动书写而非主动性书写，既浪费时间和精力，也没有培养学生的什么书写能力，收效甚微。至今还没有发现谁是因为描摹做得好，而成为写字高手的。
再说临帖，一般都是看着字帖中的裸字，在田字格或米字格中仿写。要知道，一方面观察裸字中的笔画的长短、形态和位置，是以笔画间的相对位置而定的。因小学生们的观察能力有限，也有视觉误差效应存在，因此观察得既不准也不一定很正确。再加上田字格、米字格中的格线虽然非常简单，但也存在着对笔画引导定位不准的大问题。学生之所以临写得不好，几乎没有可以一下子就把字临写得笔画到位、结构规范标准的。这就是小学生练字最困难的根本原因和现实问题。
二、解决小学生练字难的问题，要从哪些方面做出努力和改变？
要想解决小学生习字难的问题，就得想办法解决以下几个问题：
一是执笔姿势问题。必须研究和指导小学生进行正确执笔。执笔方法正确，是保持正确坐姿、能够写好字的先决条件，不可忽视。
二是解决小学生观察能力弱，对裸字观察不准的问题。也就是说，得想办法让字帖能够带上参照物，借助第三者介质性体系使学生能够看到字的笔画到底应该写多长、写成什么形态和写到什么位置上，以此降低学生观察笔画的难度，更容易做出正确判断。
三是解决习字格对笔画的引导定位问题。人们之所以选择习字格来练字，其目的就是通过格体中的引导线帮助人们确定笔画的书写长短和位置，更便于把笔画写到位、结构写规范。
四是对习字方法的改进问题。难道汉字练写必须经过描、摹、临帖的过程才能叫习字吗？有没有什么办法实现一练就准、一写就好呢？办法总比困难多。书法教育工作者、习字教学工作者应该有能力创造出一种全新的习字方法。
解决了上述问题，就大大降低了学生的习字难度，解决了临写难的大问题。
三、到底如何让小学生练字变得简单规范又高效？
首先，执笔方法问题。其实，小学生只用借来妈妈扎头发用的那根粗橡皮筋，按照下图所示去做，便可一招搞定。保证百分之百地做到正确执笔。
把橡皮筋套在食指上关节上部和食指第二关节处：
把笔从下面皮筋由内向外插出来：
然后，抽动笔杆再旋转着插下去：
直到笔杆的笔尖端被拇指和食指端能捏住，并调整笔端露出2-2.5cm：
此时，笔杆一定会牢牢支撑于食指第一关节处，而笔杆正好呈向左前方45度的倾倾状态，达到最佳执笔初始状态。
当书写竖画时，笔杆会在指控指动状态下随之向食指上端第一关节处移动。
妈妈扎头发用的橡皮筋对孩子的作用就这么强大，一招便可固定孩子正确的执笔姿势！无论孩子还是成年人，都可试试看，一试准灵，保证标准。
二是解决汉字间架结构从隐性走向显性的问题。目前，只有辛昕先生根据其所发明设计的我国首款汉字间架结构全息测定图简化而来的标准结构塑形习字格（简称标塑格）所编写的《3500个常用规范汉字间架结构测对表》，可以通过格线查看到每个字的每一笔画的长短、形态和位置，从而实现了汉字的间架结构从隐性存在到显性化示人的效果，并为人们研究汉字构形规律和观察笔画提供直观之便。
三是解决习字格中格线对笔画引导定位困难问题。辛昕老师所发明设计的标准结构塑形习字格（标塑格）中的横竖画引导线，既是目前我国多种习字格中对笔画最具准确定位的坐标线，又是对各种结构类型汉字偏旁占位的划分线。在诸种习字格中堪称功能最强大的习字格。
四是解决习字方法问题。辛昕先生在制作了《3500个常用规范汉字间架结构测对表》之后，便想到了通过测对表查看笔画长短、形态和位置，并在标塑格习字格中找到笔画对应的位置进行依位照写的习字方法。只要笔画位置看得准，在标塑格中找得准，写笔画不成问题。而且根本不用描摹临，只用依照找到的笔画位置书写，就一定能写出笔画到位、结构规范的手写体规范楷书字。辛老师把这种一查一找即写，即写即成的习字方法叫做一步到位习字法。
一步到位习字法做到了使习字者可以看到笔该怎么写，也能够使习字者写准笔画和位置的方法，是目前唯一可以保证学生一写就规范，把同一个字前后能练写得一模一样的方法，尚无第二种方法可做到这种习练效果。
经过一段时期的依位照写练习，学生不但能够掌握标塑格中各条引导线的意义和作用，也能够熟知各种结构型汉字的书写规律，即使脱离测对表也能实现自主性规范练写。
最重要的是，通过查测对表使学生了解了汉字的构形规律，通过找笔画位置培养了学生仔细认真的品质，通过依位照写培养了学生的书写能力。尤其是能把同一个字前后写得一模一样，则是培养学生手头书写记忆能力的最佳途径和方法，非常容易形成优秀的书写能力，即使脱格也能把字写好写漂亮。
无论任何一种习字法，只要能把学生的书写记忆能力培养起来就好。所以，依格习字根本不用担心脱格后还能不能把字写好的问题。
真不知道还有哪种习字方法可以使习字者一练就准、一写就规范。一步到位习字法做到了只有“依位照写”四个字就能教会你练字，一个学期就能让你重塑不良字形体的效果，该不该称作中国字规范练写天下第一法呢！
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