在这个充满麦香的季节，我参加了 “名师引领行动”的培训活动，培训结束后，我感觉眼界大开，收获满满，不虚此行。
此次一共有四位名师参与授课，每一位都身怀绝技。
温文尔雅的吕老师从现实背景出发，通过观察、实验、操作、比较、分析等一系列数学活动，将培养学生的核心素养贯穿了整堂课。
知性大方的程老师逻辑严密，思路清晰，在讲练结合中，充分引导学生将对知识的认识从感性上升到理性，形成新的知识结构；
李老师与卢老师的同课异构课更是风格各异，李老师灵活使用几何画板等多种方式帮助学生有效化解难点，激发学生的学习热情，卢老师授课充满激情，巧用“追问法”引发学生共鸣，最大程度地调动情绪，使每个学生积极参与课堂探索。
总体来说，每一位名师的授课都堪比饕餮盛宴，点评专家的最后点评，更是让我们明白了每一节好课要具备四点：以人为主，整合课程，方法多样，巧用生成。
教育的目的是培养人，帮助学生们实现生命成长，所以教师要始终给贯穿“以人为本”的教育理念。要重视学生、理解学生、尊重学生、爱护学生，提升和促进学生的未来发展，才能真正上好课，做好教育。
四位名师在课堂活动中，面对陌生的环境，陌生的学生，不断调整教学方法，适应学生的动态发展，值得学习。以卢先红老师为例，当学生的问答多次达不到心理预期时，她没有大发雷霆，而是不断降低要求，调整方法，循循善诱，在一次又一次的师生对话中引导学生，充分体现学生的主体地位。
每一位教师都应该谨记：教育绝对不是独角戏，而是一场修行。你要时刻关注学习的对象——学生，时刻谨记他们才是课堂的主人。
一位优秀的教师在课堂活动中绝不会不喧宾夺主，只有课堂才有生命，教育才有未来！
一道美食的形成需要各种食材，一节好课的形成同样需要教师整合课程资源。在整合时，教师必须根据实际，大胆配比、加工多种课程资源，才能实现为教学目标和教学任务助力。
与照本宣科相对应，整合教材最大的优势是让教材适应学生，而不是让学生适应教材。一个有能力的教师，总是善于利用课程资源，根据学生实际和课程要求大胆地进行裁剪填料。
在此次培训中，四位名师有一点都赢得了点评专家的点赞，那就是课堂教学以“三案”（学案、题案、师案）为抓手，让学生有法可依、有题可练，教学效果非常好。
这就说明，数学上课不需要什么高大上的东西，越是接地气，越是帮助学生解决问题，才真正算得上好课堂。
整合教材，对教师自身素养提出了更多要求，年轻的教师们一定要记住，要求有扎实的教学功底和阅历，对课程资源有了更高层次的理解和运用，有更多的准备预设。而且课堂教师要善于引导，启发学生进行深度思考，使学生能跟上老师的节奏，形成良性循环。
培养学科核心素养是新课改的主旋律，也是新型课堂模式的基本要求。
在听课过程中，我们可以看到，四位名师非常注重培养学生的核心素养，他们不断创设各种情境，引发学生注意力，充分挖掘教材重点数学思想和方法，不断采用变式练习，鼓励学生一题多解。
在探究过程中，不断鼓励启发学生观察、动手、归纳、能力，注重知识的生成，将核心素养培养，渗透到整个教学过程。
有趣的事物总能吸引人们的注意和兴奋，有趣的老师都善于激活学生对知识主动探寻。
几位名师授课中善于用自己的语言魅力将学生的注意力集中到课堂的每个环节，能将学生的天赋、洞察力以及多元的视野聚焦在他们对问题的挑战上，进而制造出一个又一个课堂亮点。
教师们，课堂“有趣”是手段，“有效”是目的，只有把教师“教”的过程变成学生“学”的过程，才是好课堂！
印度哲学家克里希那穆提说：如果你老是按照他人的标准来认识自己，你就永远停留在做'二手货’的人类。
课堂的主体是人，是生龙活虎的青少年，如果教师总是按照一种固定模式组织，那么大多将成为无效的课堂。
我始终认为，数学课堂教学是由灵动的生命组成的动态过程。
在这个过程中，师生如果能够在丰富多样的课堂活动中，不断分析问题、解决问题，才能真正实现促进学生个体的全面发展。
我们经常可以看到，每一堂课，都会产生意想不到的生成性教学资源，这些资源如果被那些“有心”的教师有效利用，那么课堂就变成了一个更加动态灵动的课堂。
在此次培训过程中，我们可以看到每节课学生的四位与老师的预设偏离时，老师们都不急于为自己的下一个环节奔忙，通过倾听、讨论，让学生的思维进一步发展。
这也正是新课程所倡导的理念；人人学有价值的数学。
教师的思想决定课堂教学方式，课堂上的“出于意料”往往更考验一个教师的水平，如果教师能及时根据课堂的实景调整教学预案和教学方法，让课堂有张力、有灵气。
希望我们都能拥有督导、灵动、智慧的眼光，让生成教学资源因为我们而“大放光彩”。
结尾:
教学有法，教无定法，贵在得法。
课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。教师作为课堂活动的参与者、合作者、促进者，要真正从心理上尊重学生，善于运用各种生成资源，博采众长，善学多思，勇于实践，才能让每个参与学生真正有所学，有所获,才能让你离名师的脚步更近。
最后送你八个字：学习，改变，实践，总结！
END
我是木子老师，一位热爱读书的数学老师，专注教育，热爱生活，期待与你相遇。
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