作为父母，都希望自家的娃聪明可爱。
因此，自从娃出生那天开始，孩子的大动作发育、精细动作发展、语言能力培养等方面，几乎样样都没有落下。
然而，孩子每一项能力的培养，却不是那么容易的，花费几个月甚至几年的时间都是很正常的。
我们在养育孩子的时候，经常会接触一些与智商相关的育儿知识，并且会有意识的去培养。
有时候，我们也会疑惑，自家孩子的智商到底怎么样，是高还是低？智商会从哪些细节表现出来呢？
以下3种家长们眼中孩子的“坏毛病”，其实暗示了孩子智商比同龄人高，一起来看一下吧。
智商可以训练吗？
著名心理学家贝恩认为，能感知“差异”是智力活动的开始。
换句话说，智力的发展，首先是能辨别“差异”，并不断进行更细致的鉴别。
玛利亚·蒙台梭利博士认为，智力的一个重要特征，就是能对事物和事物之间的细微差别进行区分。
当孩子能够辨别事物之间有差别的时候，就可以进行智商训练。
蒙台梭利博士通过大量教学观察及科学验证，得出了一个重要论证，即通过感觉训练，可以促进孩子智力的发展。
生活中我们会发现，有些人面对事物会快速做出反应，人们就会普遍认为这个人好聪明，有头脑。
那么，为何有的人能快速做出反应呢？
显然，这与从外界接受信息、组织联想内容、把内心思考的结果表达出来等能力有关。
蒙台梭利博士认为，这样的能力，可以用一套类似于心理体操的“智力体操”来训练。
训练方法是：
通过大量感觉材料进行感觉练习，使这些材料在大脑中建立彼此之间的联系，对这些知识经验做出某种判断;
过一段时间，人就能自由快速地展示这些储存在头脑中的经验。
因此，我们可以这样理解，通过感觉器官，我们对外部世界进行感知;
在我们的头脑中进行收集，并将这些材料加以区分，这就是智力的形成过程。
智商高的孩子，会出现的“怪癖”
蒙台梭利博士在著作《发现孩子》一书中提到，要促进一个人智力的发展，就要将人的意识中的各种意象进行有条理的分类。
孩子从出生开始，就用感官吸收周围的信息。
通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉来探索世界，构建智力。
在吸收性心智的帮助下，孩子会将吸收到的信息进行抽象化，提炼出事物的本质，并将心智中的本质进行归类。
可以说，智力的形成，很重要的一点就是来自感官。
当你发现，孩子有以下几种迹象的时候，则其很可能正往高智商方向发展。
1、热爱动手探索。
对孩子来说，通过感觉练习，能够学会对各种事物和刺激进行区分和分类。
在蒙台梭利教学中，感觉领域有着显著的特点，蒙台梭利感官教育是依据五感而设立的，主要分为：视、听、嗅、味、触五个部分。
它的独特之处在于，它将孩子的各种感觉进行分离。
也就是说，孩子的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五种感官，可以通过实物化的教具，进行训练，可单独训练其中一种感觉。
我们知道，事物的特性有质的差别，也有量的差别;
比如物体有的高有的低、有的厚有的薄，颜色有的深、有的浅，表面有的粗糙、有的光滑……
这些事物之间不同的属性，蒙台梭利博士将这些知识点融于教具操作中，并可将某一特定属性进行孤立。
孩子通过教具操作，可以通过对材料的分析和比较能够判断出两个刺激物的不同特征。
有了分类和排序，孩子心目中的世界就不再混乱了，他的头脑就会像图书馆里排列有序的书架，每本书都有各自确定的位置。
孩子学会了分类，学会了区分事物，就具备了区分事物的能力，就会为智力的发展奠定基础。
当你发现，孩子一刻也不停，喜欢通过感官的探索，来认识事物及周围的环境，你应该高兴才对。
爱探索的孩子也爱思考，思维能力一般都比较强。这都是智商较高的表现。
2、逻辑清晰。
智商高的孩子，不一定有较强的语言表达能力，但一般会有比较高的逻辑思维能力。
他们有着超越同龄人的卓越观察能力，善于发现问题，并着手去解决问题。
怎样培养孩子的逻辑思维呢？我们可以借鉴蒙台梭利教学中，配对、分类、排序的练习。
在感官教育中，孩子们操作感官教具，通常是对教具进行配对、分类、排序练习。
在练习的过程中，锻炼了孩子的逻辑思维能力、推理能力以及归纳能力。
（1）配对练习
什么是配对呢？就是指通过视觉观察，通过操作使教具成对或相互对应。
比如色板的颜色配对，培养孩子辨别颜色的能力。
这是简单地进行配对与归类，后续延伸的操作，比如将色板拼成三角形、正方形、圆形等各种形状，为将来学习数学打下基础。
（2）分类练习
分类就是将具有同一属性的物体划归一类，比如大小、颜色、形状等。
比如感官区的二项式、三项式，幼儿按照教具的颜色先进行分类。
可以说三项式教具最能体现出，感官教具的练习是为将来学习数学打下基础。
(a+b+c)³=？这个数学公式，或许孩子现在不够理解，通过教具的练习，早已在孩子的脑海中留下印记，等到老师教授这个公式的时候，孩子便会豁然开朗。
（3）排序练习
排序最好理解，就是使教具按照高低、层次逐一排成列或行。
比如长棒，幼儿可以按照长棒的长短进行排序，在练习中幼儿也会发现，两根长棒摆在一起和另外一根一样长。
等于号的概念，在幼儿的练习及延伸操作中，就能轻易理解。
配对、分类和排序的操作练习，可协助幼儿提高对数学概念的认识，锻炼他们的逻辑思维能力。
3、喜欢重复练习。
几乎所有智商高的孩子都有类似的“奇怪行为”，而且这种行为在他们所有活动中都会不断地表现出来。
这种行为，就是重复练习。
蒙台梭利博士说：“反复练习是儿童的智力体操。”
在反复尝试中，无论孩子的内在，还是智能，包括孩子的注意力都在不被打扰的反复工作中逐渐建立起来。
蒙台梭利指出：每次当儿童经历这种体验之后，他们就像经过休整的人，充满着活力，仿佛感受到某种极大的欣喜。
在蒙台梭利博士看来，重复练习对幼儿来说是极有帮助的，能发现自己的潜力；
并在他们的生命力不断展现的神柲世界中练习自己，进一步完善自我。
一个人的智商，除了遗传因素，还与后天的成长环境和家庭教育息息相关。
虽然，孩子的遗传基因无法改变，但是我们可以改变教育的方式。
所以，当你眼中看到孩子都是一些“坏毛病”的时候，先别急着进行否定，说不定这是孩子智商高的表现。
我们想养育一个高智商的娃，就要在他人生路上，帮助他塑造良好的成长环境，增加自己的育儿知识储备。
这样，孩子的智力，才会不断得到提高，自然就能长成一个高智商的娃。
*每日蒙台梭利：蒙台梭利成长交流平台，一个有内容、有深度、有温度的公众号。
如果你家宝宝有这6个特征，说明高智商哦每个父母都希望自己的宝宝聪明伶俐，那么一般高智商的宝宝都有哪些特征呢？
爱笑的宝宝美国华盛顿大学的医学专家，在系统地研究了年龄与智慧之间的关系后得出结论：爱笑的宝宝多数较聪明。他们在研究中发现，聪明的孩子对外界事物的发笑年龄比一般孩子要早，且次数也要多。
所以家长可以和宝宝多多进行互动，这么也容易刺激宝宝的脑部发育。
精力充沛的宝宝有的宝宝特别活泼好动，面部表情也非常丰富。这些看似简单的动作，实际上需要大脑皮层对运动中枢不断进行信息传递，还需要宝宝的眼睛、四肢和各部位肌肉协调配合才能完成。
家长可以时常放一些欢快的音乐，培养宝宝的乐感和肢体运动能力。
探索欲强的宝宝如果宝宝在刚过完1周岁生日后，就表现得对身边一切事物都有好奇心，那说明宝宝的大脑已经开始迅速发育了。这种探索欲会在宝宝长大后转换成创新思维，为将来学习更多知识打下基础。
家长们可以多多引导孩子发散思维，培养孩子的专注力和边界感。
经常提问且敢于质疑的宝宝从孩子的问题和质疑中可以判断他们的逻辑性，总是不断提问和质疑的孩子，往往思维敏捷，观察力和表达能力都比较强，也比同龄孩子更善于发现问题。
家长要积极回应孩子的问题，不管他们的问题是否可笑无聊，家长的态度必须先认真起来，给予他们肯定并给出建议。
眼神灵活的宝宝宝宝在1岁以前，虽然不会用语言来表达，但可以迅速对周围细微的声音和变化做出反应，目光喜欢追随者妈妈和其他人，学会观察大人在做什么事，有助于宝宝脑部的生长和发育。
在婴儿时期，家长要多和宝宝进行眼神交流，或拿着玩具保护好孩子的视力，锻炼观察力，提高视觉的灵敏度。
喜欢模仿的宝宝模仿不止是一种学习，也是一种交流。模仿能力强的孩子，观察能力、学习能力和认知能力都会比同龄孩子要强，也会比其他孩子更能了解和适应周围的环境。
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