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缘起
2017年暑假，李克宽校长受邀来江南学校，为全体老师和家长做了两天的自然自主教学法报告会。大家都感觉受益匪浅。于是开始了部分班级部分学科的试点教学工作。
试点一年后，有些成效，老师们仍然觉得不太深入和彻底，有些不得其法。
于是学校上下经过讨论一致决定，扩大实验面。2018年暑假，专程邀请李克宽校长来到惠州，亲临指导第一届自然自主数学突破夏令营。2018年暑假，99位来自广东，福建，湖南，江西，四川的孩子，长达一个月的夏令营，深度体验了高效的自然自主教学法的魅力。夏令营取得了不小的成功，引发了社会各界的广泛关注。孩子们大呼过瘾，“原来学数学这么有意思”，“不用老师教，靠自己自主学习，我也可以学得这么好，这么快。”
从2018年秋季学期开始，江南学校在各年级部分班级实施教学改革。
2018年9月3日，来自惠州，东莞，广州，深圳等地的112名孩子，以家长孩子自愿为原则，按照学籍和年龄，基础，安排在五个班级，走进了自然自主教学法的课堂。
一个学期过去了。
激发热情，结出硕果
经过7月份的自然自主数学突破夏令营和一个学期的教学实践验证：从小学一年级到初三，两百多个孩子的教学实践，孩子自主学习是完全可行的。
孩子的自主学习能力被激发起来，学习效率和效果往往超出老师和家长们的期待和想象。
经过一个学期的自主学习，孩子们学习数学的兴趣大增，变得越来越主动，在学习期间经常主动走在老师进度前面，自动自发地研读其他年级的新课程。
“同样的努力，在原来的学校，一个学期只能学一册，在这里能学完四册，还没有家庭作业”。
刘X汐，学籍六年级。一个学期，已经自主学完六上，六下，七上，七下数学新课的学习，并通过习题训练，自我测试成绩稳定在85分以上。目前正在自主学习八年级上册数学。
“感觉时间太不够用了”
王X茗，学籍四年级。一学期自主学完四上，四下，五上，五下数学新课，正在自主学习六年级上册数学。自我测试成绩稳定在85分以上。
“一个学期学了六册英语四册数学”
古X坤，学籍四年级。一个学期自主学完了四上四下五上五下共四个学期的数学课程，四上四下五上五下六上六下共六个学期的英语课程，自我测试成绩90分以上。目前正在自主学习七上英语课程，六上数学课程。
“这样学习，太有意思了”
李X远，学籍六年级。目前已经自主学完六上六下七上七下八上共五个学期的数学课程，自我测试成绩稳定在80分以上。
“一年级的孩子也能自主学习”
在我们的教学计划中，一年级孩子这个学期只是打基础，培养习惯，暂时不推行自主学习。最让我们惊喜和意外的是，孩子们学习的热情如此高涨，已经有六个孩子一个学期自主学完一上一下二上二下共四个学期的数学课程，自我测试成绩都在90分以上。这个班25个孩子，平均每个孩子自主学完了2.5册数学课程的学习。
实践证明，孩子自主学习比传统老师教学具有多方面的优越性：从显性的学习速度、知识内化程度、学习兴趣、自我价值感，到隐性的智力开发、思维提升、自我管理能力的建立和提升，自主教学法对孩子短期的学习动力和长远的独立思考能力的激发，让孩子受益终生。
教学环境自然，学习进度自然。教学越无为，孩子的内动力和专注力保护得更完整。
实事求是，因材施教
入学水平测试时发现，孩子们的学科基础参差不齐。以数学为例，有些初一初二年龄和学籍的孩子，数学能力还停留在小学四五年级水平，小学六年级学籍的孩子，连四则运算都还不过关，四年级数学试卷都还只能考三四十分。
怎么办？
李克宽校长说，实事求是地根据孩子的学科基础，因材施教。
大约30%的孩子，按照孩子的测试成绩和基础，回过头复习。
张X，学籍七年级。入学测试成绩个位数。经过老师们讨论，让他从四上开始自主学习。一个学期完成四上四下五上五下六上六下共六个学期数学课程“从头来过”，平均测试成绩80分以上。目前正在自主学习七年级上册数学课程，基本赶上正常学习进度。
梁X源，学籍六年级。数学基础薄弱，从四年级课程开始重新来过。一个学期完成四上四下五上共三个学期的数学课程，期末考试成绩89分。预计下学期能赶上正常进度。
据统计，112个孩子，在过去的一个学期，平均自主学习了2.3册数学新课的学习。
按照我们之前的教学规划，不布置书面家庭作业，全部课堂完成（除了日记和课外阅读和英语听力朗读）。一个很可喜的现象是，到了学期中，很多孩子放假前跟老师说，你跟我布置点家庭作业吧，我可以在家休息的时候，偷偷往前学。孩子们激发起来的这种学习热情，很让老师们鼓舞和感动。
主干清晰，本立道生
《大学》开篇第三句：物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
李克宽校长经常跟老师们分享：乔木之所以参天，因为主干清晰。而灌木均衡生长却很难成材。
优质教育资源极其有限，这是中国国情，要让孩子学业优秀更有机会跨入名校。义务教育阶段孩子求学时间很宝贵，先上名校，再多才艺发展，是中国家长更睿智之选。
自然自主教学法，不仅仅只是关注孩子的学习成绩。在李克宽校长看来，以学业为支撑点来调整孩子的心性，更能培养德才兼备、全面优秀的孩子。
空洞地说教，难以真实地培养孩子的德行。
心性的调整要有支撑点。
“君子务本，本立而道生”。
孩子在这个阶段的“本”，就是学习。先提升孩子的学习能力，建立自信心，以此为基础见机调整。
有自信高能量的孩子，更听得进改得快。
数学领先，阅读为基
在李克宽校长看来，让优等生迈向卓越，让中等生走向优秀，让学困生找到学习自信的突破口，就是数学。
数学被称之为“学科之王”，“思维的体操”。
马云在2018年9月18日宣布，每年将举办“阿里巴巴全球数学竞赛”，发掘和培养全球数学精英。而这件事，华为已经悄悄做了好多年。
马云的观点，基础数学教育关系到国家的命脉。数学能力，是孩子未来生存的顶级能力。
李克宽校长36年的一线教育和管理实践经验认为，数学能力，是决定一个孩子学习力的核心关键。
数学最锻炼思考力和理解力，理解力好了，语文和英语更易学。
数学是高考拉分之王，必须特别重视；
6-12岁孩子，学习数学能最快速开发智力和提升思维力，对孩子终生受益。
在孩子思维模式建立之初，培养孩子的科学理性思维。
学习数学的基础，是阅读理解能力。
关于数学阅读和语文阅读能力，请参照前文《学习语文数学到底有什么用》，于此不再赘述。
一动一静，阴阳之道
《大学》开篇说道，“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。把中国人的治学之道说得非常清楚明白。
静下心来的学习，才是高效的，入心的。
为孩子创造一个相对简单枯燥的环境，“勒勒性子”，是自然自主教学法最重要的第一阶段——静定期（请参考前文《自然自主学习的三个阶段》）。
就像练武功，站桩是基本功。站桩的过程枯燥，磨练心性。这个基本功练扎实了，才会根基牢固。
孩子普遍浮躁，很难静不下心来学习。
如何应对？
“敢管，较真”。严格要求。
“静下心来，自己琢磨”是自然自主教学法的核心心法，也是老师们挂在嘴边的口头禅。
孩子自己琢磨掌握的知识点，和通过老师讲解传授的知识点，对于孩子一生的学业来说，绝不可同日而语。
要让孩子静下来，前提是动起来。
动极生静。
足球，篮球，乒乓球，羽毛球，武术，跳绳，舞蹈，击剑，弓道等兴趣小组，除了让孩子们动起来，让孩子们通过体育竞技运动，发现运动的乐趣。通过体育运动，培养孩子的意志力，以及团队精神。
很多家长告诉我，孩子运动量保证了后，身体抵抗力强了，生病比以前少了很多，精神面貌都不一样了。
当然。一动一静，一张一弛，一阴一阳。这就是古圣先贤所说的“道”。
道法自然。
大胆去试，错了就改
自然自主教学法遵循学生的自然成长和学习发展规律。毕竟是新生事物，还在不断发展和完善中。
过去的一个学期，我们也走过很多弯路，犯过很多错误。
李克宽校长总是不断地鼓励大家，不要怕犯错。大胆去试，错了改过来就是。
发现问题，勇于面对，及时调整。
第一个月，老师们发现，有些孩子自主学习过程中，对于有些知识点的掌握不太牢固，测试成绩不太理想。于是，让孩子翻过头重新来过。
炒剩饭，往往很乏味。这样的调整，导致部分孩子出现了厌学现象。李克宽校长发现后，告诉老师们，自主学习，千万不要追求完美100分。孩子考七八十分就可以了，遇到哪些知识点没掌握，只要回过头专题复习和练习就可以了。
著名数学家陈省身曾经说过，“不要考100分！原生态的孩子一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就要浪费许多时间和资源，相当于土地要施十遍化肥，最后孩子的创造力都被磨灭了。”
语文和英语两门学科的自主学习，本学期的重点是打基础，训练孩子的自主阅读和背诵基本功。这是文科学习的基础，也是数学学习的基本功。有些家长很着急。我特别想跟家长们说，本学期孩子的语文和英语成绩也许不那么理想。放眼孩子的长远学业，不急于当下的一点点成绩。
同时，我们会在英语和语文学科，加强自然自主理念的教研。
不疾不徐，格物致知
教育孩子，是天下最复杂的系统工程。
复杂性就在于，每个孩子都是独一无二的生命个体。
同时，教育又有共性，相应的规律。
未来的日子里，我们有信心在李克宽校长自然自主教学法的指引下，遵循实事求是，因材施教，自然自主，格物致知的理念，遵循教育规律，顺应孩子学习天性，为孩子一生的学业发展，奠定坚实的基础。
自然自主教学法，对我们的教学改革，是一种新的探索，也面临着巨大的挑战，任重而道远。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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