德育为先、德育为主是中学学校精细化管理精准定位，学校精细化管理是交融、整合科学管理与人本管理的思想，是注重管理过程和管理细节，实施精确计划、精确决策、精确控制、精确考核的一种科学管理模式。“学校无小事，事事皆教育”，因此，精细化是当代教育改革的重要发展方向，是教育改革与发展的新理念、新策略。在精细化管理中，“精心”是态度，“精细”是过程，“精品”是结果。
一、精准定位：德育为先、德育为主
德育为先、德育为主，以至“厚德笃学”，就是要培养学生优良的道德品质和政治品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个品德高尚、人格健全、具有高度责任感和事业心的人；就是要求学生诚笃不虚地研习，矢志不移地探究，以达到学业精深、思想渊博的境地，厚积薄发地为时为世所用。学校秉行“以完整的现代教育塑造高素质的现代人”的办学理念。以德育为先，以教学为中心，以培养“厚德笃学”的人才为宗旨，以培养“基础扎实，特长明显，素质全面，能力多样，人格健全，适应性强”的优秀学生为目标，开设了系列特色校本课程。
二、精细管理：优化过程
(一)健全和完善规章制度，构建自觉地行为引领制度的健全和完善，可以使学校管理由粗变细，由细变精，避免“粗放型”管理带来的弊端，对保障学校政令畅通，促进学校发展起着决定性的作用。为此，学校制订并完善了学校的规章制度，编写了《学校教育管理制度汇编》，根本目的就是将管理责任具体化、明确化、人本化。坚持职、责、权、利统一的原则，做到事有人管，管事有权，权责统一，利绩挂钩。在对学生的管理上，每项内容都有具体的要求，如课桌上不要摆放饮品和食物，上课时不要喝水、吃东西、讲小话，要双手接作业本等。学校要求全体学生从细微之处人手，规范自己的行为，做文明守纪的学生。
(二)实行激励性的考核评价，加强工作过程的监控
没有激励性考核制度的工作就像一潭死水，不会有生机与活力，不利于工作的开展与创新。学校先后制订了《常规工作考核办法》以及《学期绩效奖评定办法》等相关激励制度，“靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，向业绩倾斜，向正气倾斜，让业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。在教师的评价上，实现了从结果性评价到发展性评价的转变。在评价方法上，采用定量分析和定性分析相结合的过程性评价，创建教师成长业务记录袋，以体现教师发展的过程，让教师在回顾、交流与反思的过程中获得激励和成长；在评价主体上，建立综合性的、多方共同参与的、既重结果又重过程的多元评价网，重视评价中的对话与交流，让教师从多个方面反思自己的优势与不足。
(三)营造高品位的校园文化，彰显真善美的育人环境
第一、挖掘资源，营造精美的环境文化。学校把师生的精神文化映射到环境建设之中，让学校的每一面墙、每一块绿地都成为师生自我教育、展示风采的最佳场所，传达出高雅、大气的真善美文化品位，充分发挥师生的智慧，以教室文化和宿舍文化为主线，以黑板报、宣传栏为主阵地，以名人名言、学生习作、学生手工制作、教师寄语为主体内容，形成集思想性、知识性、趣味性于一体的多姿多彩的校园文化。
第二，开展“建设书香校园，创学习型学校”的读书活动。学校大力倡导师生读书风气，将读书活动打造为一个品牌，探索校园文化建设新路，让教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让学生养成热爱读书的习惯，享受文化的财富；让校园健康向上，富有生命活力。
三、精良队伍：以人为本
首先，学校浸透人文关怀，激发教职工生命激情。学校想教职工所想，急教职工所急。无论是婚丧嫁娶，还是生病住院，学校都很关心。教职工深切地感受到，学校是大家的学校，事业是共同的事业，校兴则我兴，校荣我更荣。其次，学校搭建学习培训平台，关注教师专业发展。坚持校本培训与自学相结合。学校定期邀请教授、专家来校讲学，跟踪听课、评课并指导学科组集体备课。
四、精心育人：立志成才
开学第一天，全体教职工在校门迎接学生的归来。一是便于与家长进行交流，了解学生假期的学习、生活情况；二是检查学生的仪容仪表，要求不合格的衣着打扮、发型必须整理规范后方可进入校园。要求全体教职工一定要“严”字当头，爱沉于心，规范教育行为，从小事抓起，从细微之处着手，狠抓学生的良好学习习惯和文明行为习惯的养成。学校成立了校园巡查岗，负责检查、督导学生的日常行为规范。改变晨会形式，通过表彰先进来营造争先创优的良好氛围。在每周一的晨会上，学校对师生一周来的先进典型、竞赛获奖等进行通报表彰，用正面的典型弘扬正气，激励师生。开办校园电台，制作师生喜闻乐见、富有教育意义的节目。学校通过校园电台加强学生的思想品德教育、道德教育和心理教育。
五、精品课程：着眼高效
首先，学校开展教学质量月活动，打造优质高效的课堂。其次，全面铺开学案导学教学，实现学科质量的均衡持续发展。再次，重视教育科研，提升教师的科研水平。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”学校的精细化管理既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它是实实在在的行为。
办优质学校离不开精细化管理!
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