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2021年,如果你还做老师,请记住一点:做好学生的榜样!

“学高为师,身正为范”。学生天然具有向师性,所以老师的一言一行,一举一动,无形之中对每一个孩子产生莫大的影响。

身为班主任的我,每学期开始,我总会和孩子们一起制定一些班规班级。当然,我给他们灌输的思想是:

我们每个人都是班级的一分子,我们每个人都很重要!同时也会强调一下:“我”也是“我们”的一员!所以,每一条班规在适用于他们的同时,也一样适用于我自己。

之所以我会这么做,源于自己曾经的一段经历。

作为语文老师,每学期我都会给孩子们推荐课外阅读书目,也会要求孩子们每天在固定的时间进行课外阅读。

起初,在他们阅读的时候,我就是一名“监工”,在教室里转悠,看谁没有认真看书,或者坐姿不端正,我就各种提醒。

后来,有孩子就开始羡慕我了,闲聊时,他告诉我:“王老师,我以后也想要一名老师。因为那样的话,我就可以不读书,不写作业,只负责让我的学生做这些事就好了……”

听完,我羞愧难当。

于是,我开始反思自己的问题。一个不读书的老师,有什么资格要求自己的学生读书呢?

在以后的阅读时间,我也会主动拿起一本书,认真地阅读,不为别的,只想给他们做好榜样。

慢慢地,阅读时间,教室里越来越安静,孩子们也逐渐养成了良好的阅读习惯。

另外,就是书写。身为一名语文老师,如果没有一手好字,那就很难在孩子们的心中获得威望。

从一年级开始,我就给孩子们讲解正确的握笔姿势,并逐渐培养他们良好的书写习惯,同时也会督促他们每天坚持练字十到十五分钟。

很多时候,“坚持”二字都是说起来容易,做起来难。吸取阅读的教训,这学期我要求学生练字时,提前告诉他们,老师也有一本和大家一模一样的字帖,每天也会和大家一起练习书法。

希望我们互相监督,共同进步。果不其然,当我偶然间把字帖拿到教室时,孩子们真的会翻看我写到哪一页了。

同时认真地评价我写的怎么样。当他们看到老师的字体比他们的好时,一边羡慕,一边感慨:“只要我坚持练字,等我到了老师那个年龄,我相信我一定会比老师写得还要好!”

我就顺势鼓励:“这就叫青出于蓝而胜于蓝,我也相信你一定可以做到的,加油!”学校组织书法比赛,我和同学们一起参加,孩子们看到我的字,羡慕不已。

我突发奇想:“这次书法比赛一等奖的同学可以获得我写的书法一张!”孩子们欢呼雀跃。

当获奖同学拿到这张特殊的奖品时,如获珍宝。乃至放学回家,还在向父母炫耀:“妈妈,这可是我们王老师写的呀!只有第一名的同学才能得到这张奖品呢……”

学习上如此,生活上亦然。孩子们敏锐的眼光,总会细心观察着老师不经意间的变化。

一向不涂指甲的我,有一天,心血来潮,涂了一下指甲,虽然都是接近透明的那种,但还是被那群爱我的孩子们发现了。

一下课,一群女生就围着我:“王老师,您的指甲好漂亮呀!”(其实我知道她们内心最真实的想法是“我长大了也要涂”。)我尴尬万分。“不好意思,看来是影响到你们学习了。”下课后,赶紧卸掉了。

还有一次,走在楼梯上,看到有垃圾,我就顺手捡起来,扔进垃圾桶。没想到,就是这么一个小小的举动,被后面的一个同学看到了。

他每次上楼下楼的时候都会特别在意哪里有垃圾,便及时捡起来。哪怕是回家也一样。

有一次,他妈妈跟我聊天时谈到这个事情,孩子妈妈说自己儿子每天上学都会顺便捡一下路上的垃圾,问及原因,原来是在学校里看到王老师也这么做了,所以自己也跟着做起来。

你永远不知道自己的哪个行为或者哪句话,会对孩子有着怎样的影响!

著名节目主持人董卿在接受采访时说过这样一句话:“你想要孩子成为什么样的人,你首先得是什么样的人。”

个人认为,这句话适用于每一位父母,也更适用于每一位老师。

因为,小学生的人生观、价值观,还没有正式形成,所以在他们的心中,老师就是他们最好的榜样。

所谓“教书育人”是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。

课上教书,课下育人。

更多的时候,育人甚至比教书显得更为重要!


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