排座位有好多种方法，老师们从未停止对排座位的探索， 在如何排出最佳座位的问题上孜孜以求。最为传统的座位排序方法是依据身高，这一方法有着悠久的历史，有着广泛的群众基础，当下仍被绝大多数班主任采用。但静心思考，不难发现，这种方法其实并不公平，它根本经不起推敲。那么，我何不来点绝对的公平，用抓阄的方法决定自己的位置呢？经过长期思考后，我开始尝试用随机抽签的方式排座位。
兵马未动粮草先行，要推行一种做法，需要必要的舆论宣传，赋予行动以意义，让更多的同学支持老师的做法，若是贸然行动，很容易陷入被动的境地，后果不堪设想。于是，我进行了一场演讲。（附后）
有了充分的铺垫，学生理解了老师的良苦用心，积极配合班级的安排。选位子开始，教室里一片热火朝天的景象，每位同学都急切地想找到生命中的有缘人，期待着神奇的邂逅。
一个月之后，征求对抓阄排位的看法，大家高度一致地认为挺有意义，说不仅拓宽了交往的圈子，还发现了之前不曾发现的美丽，班级大会高票通过后继续抓阄排位。能有这样的结果，也验证了之前的说法，学生非常认同。
当然，任何事物的发展都不可能是一帆风顺。开头几次，我都在现场指挥换座位，整个秩序良好。几次之后，同学们不仅了解了基本流程，业务也基本熟悉了，我把工作全权交给班长负责。意料之外的事情发生了，为了和自己喜欢的或是要好的人在一起，同学们私自调换了位置。
抓阄因为随即性，什么事情都会发生，抓阄之后，有些不适合做在一起的做在一起，有老师希望我把他们调开，我自己也有注意到这样的现象，因此，我和学生约定好，若一个月之内，提醒次数多达三次，把这一组纳入黑名单，以后永远不许坐在一起。三次的内涵是，给予多次机会，让学生理亏，避免学生对抗或是不服。
某种意义上来讲，位置问题越多，班级的问题也越多。座位事小，却关乎教师的智慧；座位事大，因关乎学生的发展。班主任的高度决定位置排定的难易。
同学们：
追求公平，一定是社会永久的追求，随机抽签，存在很大的偶然性，但它一定是最客观、最公平的。你们虽然还没步入社会，但你一定知道，社会上的竞争是非常激烈的，也是非常残酷的，没有人会将好位置主动让给你，需要你的实力，也需要些许的运气。
随机抽签，于是就有了各种各样的可能。比如，这两位，他们来自同一个班的，而且是同桌，如今他们再次成为同桌，这是缘分，这是上天的旨意，他们是彼此生命中的有缘人。比如，这两位，他们原本并不认识，是没有任何交集的陌生人，如今缘分把他们联系在一起，今生多了一位朋友，将会收获一份友谊。比如，也可能出现男女同桌的情况，这也没关系，因为男女之间的相处，异性之间的交往，是每个人生命中必不可少的一门功课。而这门功课并不是老师教出来的，而是靠你们自己摸索出来的。你们可以从尝试与同桌交往开始，积累交往经验与技巧，相信这对你未来家庭幸福乃至整个人生的圆满，都会大有裨益。
人都有一个特点，接受熟悉的，拒绝陌生的，适应毕竟是痛苦的。留恋先前的班级，是分班初期的显著特征，进入新的班级，也往往和老班级的同学玩在一起，反而错失了结交新朋友的机会，不停地抓阄，定期更换同桌，能让你有机会和更多的人接触，结交和你合拍的同学，尽快完成去陌生化的过程，以最快的速度融入新的环境。
传统的排座位的方法，是明显照顾矮个同学的，我就是在高个子同学的照顾下成长的，我这样做，是希望矮个的同学不要以为，坐在前排是理所当然的，没有这样的明文规定。高个子的同学，把前面的位置让给矮个子的同学，那是非常高尚的行为，一定会收获助人为乐的幸福；矮个子的同学，享受了高个子同学的恩惠，天天和自己的恩人在一起，那也同样是人生的乐事。不论于谁，都提高了生命的质量。
其实，我们都很幸福，只是我们习以为常了，我们对幸福的感觉迟钝了，老师希望通过随机选位，彼此能多一份理解，收获久违的幸福与感动。老师的这一决定，是经过深思熟虑的，如果对老师的做法有想法，可以暂时保留自己的意见，希望先按照要求去做，一个月之后，你一定会体会到这样的改变，对一个初步建立的班级带来的神奇的效果。一个月之后，如果大家认为有必要仍旧按照身高排，也是可以的，到时我们再商量。
谢谢大家。
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