李白的一生，为后人留下无数精彩诗作。《赠汪伦》则是其中非常有名的一首送别诗。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”这首诗虽然看着很简单，实际不容易理解。
这首诗的一开始，就是先给大家讲了一个故事。李白用非常直白的语言，给大家展开一个非常棒的画面。
“李白乘舟”，说明他是走水路过来的。“将欲行”就可以看出当时小船要离开，但还没有走。这里就是一个欲扬先抑的手法。
当然在我们说李白要走之前，先来看一下，他是怎么来的。李白写这首诗的时候，已经名满天下，受到唐玄宗召见，入选担任翰林。不过，李白却不满意。在没有进入京城以前，李白是希望自己能够“致君尧舜上，再使风俗淳”。这是一个有极高抱负的理想。
等到李白到了皇宫，担任翰林以后才发现，这份工作实际就是给皇帝当御用笔杆子。对于李白来说，宫廷里沉闷的生活让他心生厌倦。
他开始纵酒，形态也日益放肆。宫廷讲究规矩，日益放纵的李白与这个环境愈加格格不入。最后李白离开京城，开始四处游历。
汪伦才有了跟李白见面的可能。汪伦对李白极为热情，天天酿酒给李白喝。唐朝跟现在不同，当时的人喜欢喝新酒，不喜欢喝陈酒。因为新酒没有杂质，比较清澈。过去酿酒是很浪费粮食的，从这里也可以看出汪伦对李白的热情。
但是，两人毕竟只是萍水相逢，所以才有第二句“忽闻岸上踏歌声”。李白根本就没有想到，汪伦会亲自过来送自己。这里才会用“忽闻”的说法。
汪伦不仅来赠送李白，而且是一边唱歌，一边用脚踩着拍子过来。这里是说汪伦是很高兴地送走李白。如果我们设想一下，当我们在告别朋友时，常常是表现得悲伤难过一些，用来体现跟朋友之间的感情。潜台词仍是希望朋友下次能再来。
可是，汪伦这么做，并非是他不希望李白再来，反而是另一种非常淳朴率真的表现。他希望李白是高高兴兴来，也是开开心心走。
这里在诗句中，李白还是没有说这个踏歌而来的人是谁，而是在下一句中说了“桃花潭水深千尺”。这也是作为一个铺垫和承接，讲出了桃花潭的特点，也说明了李白停船的地方。
最后一句就是“不及汪伦赠我情”。这句话是堪称神来之笔，尤其是“不及”两个字。普通人写这句话，可能会用“桃花潭水深千尺，恰似汪伦赠我情”，实际落入俗套。
“恰似”是一种比喻，“不及”是一种，有更递进一层的关系，把汪伦跟李白之间那种情谊，很生动地讲出来。当然，字句中的注释解析，只是帮助我们理解诗句，更重要的是能够体会其中的精神世界。
对于现在日渐浮躁的社会，更需要这种优质传统文化的熏陶。当我们表达思念时，可以脱口而出“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
这不是炫耀知识，而是一种文化底蕴。这种底蕴，对孩子而言，更为重要。
美学大师朱光潜曾言：“从小读诗文的孩子，得到的不仅仅是气质和文采，还有一份豁达之心，一份安然气度。”
华东师范大学的方笑一教授就是一个很好的例子。方笑一年幼时，父亲方智范就注重孩子的诗文教育。不过，身为学者的方智范，并没有一味强调背诵，而是注重理解。
在讲解诗文时，会讲解诗文中的含义、创作北京等内容，让孩子更深度地读懂诗文。后来方笑一被选为诗词大会的命题专家，离不开父亲从小的诗文教育。
往届诗词大会节目合影，左一为方笑一教授
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中国传统诗文讲究背诵，在背诵中，领悟其中的含义。但在背诵以外，更需要理解。身为现任教育部语文课程标准研制组核心成员，方智范教授在注释也比其他作者更有权威。
除了权威注释，诗文外还有通俗易懂的白话文。跟市面其他同类型书籍相比，它确实更适合孩子阅读学习古诗文。
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