印格取运的方法，要按照印格所成的组合特点而论吉凶。印格有哪些成格组合呢？主要有印格用官、印格用食伤、印格用杀、印格用财等等，不管什么格局，都是万变不离其宗，抓住“善神顺用成格恶神逆用成格”即可。
一、印格取运法
（一）印格用官：
1、“其印绶用官者，官露印重，财运反吉，伤食之方亦为最利。”例如八字：
乾：丙 戊 辛 X
戌 戌 未 X
大运：己亥 庚子 辛丑 壬寅 癸卯 甲辰
此造印格，天干见正官，可当印格用官看待。此造符合“官露印重”，官星透天干为露，印星透干并多支为重。故而喜财星运甲寅、乙卯，因为印重不怕财破且有官星转化。也喜走壬癸食伤之运，因为透干之印可以护官，食伤运属于“似忌实喜”之运（注意前提是“官露印重”）。
2、“若用官而兼带伤食，运喜官旺印绶之方，伤食为害，逢杀不忌矣。”
例如八字：
X丙甲辛
X子X 未
此造印格，印轻，喜辛官生助，印格用官，带丙火食神合辛为忌。那么此造便不喜走丙丁食伤大运，喜走壬癸印运，因为壬癸既可印旺月令印星格局，也可制丙护辛。也喜走庚运，因为官杀混杂见丙反而好。
（二）印格用食伤：“印绶而用伤食，财运反吉，伤食亦利；若行官运，反见其灾；杀运则反能为福矣。印用食伤，印轻者亦不利见财也。”
例如八字：
X壬甲丙
X子申寅
此造印格，印旺印重而用丙火食神，喜走丙丁食伤运因为食神泄秀，喜走戊己财星运印旺印重喜财，喜走庚金七杀运因为七杀既可以生用神也彰显丙火食神之功。忌走辛官之运因为官星见丙让丙食神化喜为忌了。如果印星 轻，也不太喜走戊己财星大运因为太弱之印星遭财星之克有破格之嫌。
（三）印格用七杀：“印用七杀，运喜伤食，身旺之方亦为美地；一见财乡，其凶立至。”
为什么运喜食伤呢？因为印格用杀格局成立，必定是印重身轻或者印轻身重，此时宜用食伤吐秀，更显印星之利，而印星能量被泄，则又喜七杀相生而得杀利。
为什么身旺之方（比劫运，不是印运）也好呢？因为比劫运泄印，有用神格局由善变恶之嫌，此时反而喜七杀来制比劫而生印，从而彰显七杀之功。
为什么说“一见财乡，其凶立至”呢？因为财星克印为破格局，而七杀却护财抗比劫之克，彰显了七杀之负作用，故而不喜走财星大运。（上面两处用到“体用”之说，其实所有格局取运核心秘法，必须用到“体用”之说，《子平正法》全书多处有提及，若还不懂以后有缘详解再说）。
例如八字：
坤：丁 戊 壬 戊
酉 申 申 申
大运：己酉 庚戌 辛亥 壬子 癸丑 甲寅 乙卯
此造印格用杀。壬子运1992年收废品，壬子运1998年开废品收购站，然后逐渐扩大规模，至癸丑运2010年开废旧物资收购公司，2011年进入甲寅大运，走水木大运财运一直一路顺畅。“印用七杀，运喜伤食，身旺之方亦为美地”之说在此造身上体现得淋漓尽致。
（四）印格用杀兼食伤：“若用杀而兼带伤食，运喜身旺印绶之方，伤食亦美，逢官遇财，皆不吉也。”
例如八字：
乙 辛 己 庚
X 巳 巳 午
乾造大运：庚辰 己卯 戊寅 丁丑 丙子 乙亥 甲戌
坤造大运：壬午 癸未 甲申 乙酉 丙戌 丁亥 戊子
此八字喜走己、丙丁身旺印绶之方，因为有食伤泄秀，得食伤、印；喜走庚辛食伤之运，因为食伤泄秀印可生身，印生身七杀可生印；不喜走甲木官星运，因为官星生印本是好事，但是原局是用杀生，来官则官杀混杂，且食伤克官则食伤化喜为忌。走财星大运也不宜，因为财星坏印但是七杀和食伤救不了印星格局。
（五）印格用财：“印多遇财，运喜劫地，官印亦亨，财乡则忌。”
此处所言，是印多印旺身又强旺而用轻财的情况，并非去印就财的情况。去印就财格，走财星大运更好，去印越干净越发福。而印格用财，则非如此。如《子平真诠》中汪侍郎造：
乾：辛 丙 壬 辛
酉 申 申 亥
大运：乙未 甲午 癸巳 壬辰 辛卯 庚寅
此造取运比较难拿捏，财轻而财不能轻到死，财重又不能重到破了印格局。“运喜劫地”是专门指地支子、亥而不是天干壬癸，因为天干来壬癸便直接克丙财，故而此造癸、壬大运理应官场起伏过。为什么说喜辛、庚、己、官印运呢？因为走印星运彰显财星之功，走官运可以护财。“财乡则忌”，这是理想化认为走财星大运破印格而言的，其实还得具体八字具体分析，有些忌财运，有些八字喜走财运。归根到底这是一个“度”的问题，所以刚说所说难拿捏就在于此。
（六）印格带官杀：“印格而官杀竞透，运喜食神伤官，印旺身旺，行之亦利；若再透官杀，行财运，立见其灾矣。”
例如八字：
辛庚甲X
X 子X X
甲生子月印格，见辛庚官杀齐透，官杀混杂为病。大运喜走丙丁食伤运因为食伤可以克制一下混杂之官杀，甲、乙、壬、癸大运也喜身印增旺都可以降低官杀混杂之凶，不利走戊己丑财星大运因为财星既破印格页生官杀，也不宜走庚辛官杀之运再走官杀大运则加重原局之病。
二、印格取运法总结
其实八大格取运核心法则都是前面所论的“论行大运”“论体用”等内容的融会贯通后细化落到实处的一种体现，说易也易因为有规律可寻有一连串套路可走系统又完备，说难也难因为前面的基础知识研究得不透彻，运用起来章法凌乱难以融会贯通。
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