爱心育桃李  奉献铸师魂——“牡丹江市优秀教师标兵”事迹材料
　　
　　景福小学孙彦琦
　　
　　二十多年的教师生涯有苦有涩，有欢笑，也有眼泪。虽然我付出了汗水和辛劳，但是当我看到一批又一批的学生从我身边升入高一年级时，便会涌现出做教师的幸福之感。是的，我爱教师这个光荣而神圣的职业，爱我的每一个学生，从我走上教育岗位那天起，我就一直从事着低年级班主任工作。怀着对教育事业的无限热爱，怀着对学生无私的爱在日复一日，年复一年的耕耘着、收获着。
　　
　　一、爱心•责任•奉献
　　
　　初登讲台时，我只有18岁，18岁，在人们的眼里，特别是在父母的面前，还是个孩子。然而，我却以老师的身份出现在五十多个一年级孩子的面前。当时真是又高兴又激动，我努力平静自己激动的心情，决心做好第一次。可是谁能想到,第一次走上讲台，班级就出现了我难以控制的局面。上课没几分钟,“嗖”——一个纸团撇到黑板上，没等我反应过来，第一桌的两个男生互相喷水玩，水喷到我的裙子上,下意识的跺了几下脚，全班一阵大笑，这哪里还是严肃的课堂?教室里乱哄哄的，根本无法上课，我气得说不出话来,两行热泪夺眶而出，落在我精心设计、却都没来得及翻几页的教案上……
　　
　　那时，我犹豫了，自己真的适合做教师吗？为什么连一年级的孩子都管不了？正当我对自己失去信心的时候，关心我成长的老校长、老教师温暖的话语犹如及时雨给了我有益的指教:“淘气顽劣的孩子们，刚刚从家里来到学校，对他们来说，一切都感到陌生、新鲜、好奇，这时教师如果用生硬的话语、粗暴的态度去批评、指责他们，那是徒劳的。其实他们对教师是喜爱的,只要你能坚持耐心地工作，一定会受到家长的支持和孩子们的信赖。”在他们的帮助和指导下，我重拾勇气和不服输的干劲，通过看书、向老教师讨教经验、听课等,使我慢慢地悟出一个道理：用真心对待学生，用真情感动学生，用真爱关心学生，用自己的实际行动影响学生，就会带出一个又一个优秀的班级。我根据小学低年级儿童的心理特点,采用以表扬、鼓励为主的教育方法，去激励他们爱学习、守纪律。久而久之，我得到了学生的信任，成了他们的知心朋友，孩子们对我这个小老师也是越来越喜爱，下课的时候都喜欢围着我说心里话。就这样，我用自己辛勤的劳动和对学生的满腔热情，推开了教师工作的大门——站稳了讲台。
　　
　　随着时间的推移和工作经验的积累，我和学生的关系越发和谐融洽了。一届届的学生来了，又走了，我给他们带去知识，带去希望，并用自己的热情去感染他们。学生们为我留下的是欢笑、是珍贵的记忆。
　　
　　记忆中，欢笑并不是挂在每一个孩子的脸上，在班上总有那么一些学生与班级快乐活跃的气氛格格不入。我教过的一名同学，从一年级入学开始，父母就整天吵架、闹离婚，根本无视她的存在。生活在这种境况的她，过早失去童年的快乐。她每日沉默寡言，好像一只孤独的小燕子。二个月后，她父母办完离婚手续后，她妈妈来到学校告诉我说：“我争取到了对孩子的抚养权，我第一个告诉了老师，拜托老师今后对孩子多多关照。”对于学生家长的信任我有什么理由不去关心她、爱护她呢？可是，父母离异后，孩子的心里有阴影，性格更孤僻了，对学习不感兴趣，上课不听课，导致她学习一再落后，不写作业的事时有发生。关键是，那原本应该绽放光芒的眼神中竞有一种麻木。看到孩子这样，我真的很心疼，我多希望家庭为她挖下的沟壑,我能用爱心为她填补。心疼之余，我首先从生活上加以关心，嘘寒问暖；从细节上去关爱她——整理书包、系鞋带、这些我都做得像妈妈一样亲切自然。每到中午，她不能按时就餐时，我就给她买来可口的盒饭吃，不仅如此，我还号召全班同学为他捐献学习用品。课堂上,我让她领读生字，读后总不忘补上一句，你读的真好；在室外，我让她做游戏的指挥者，希望那种指挥的感觉能帮她克服胆怯感和孤独感。渐渐地，她变的开朗多了，话也多了，利用这个好时机，我开始给她补课。放学后辅导她做完当天的作业再走，别的同学对她说，你真厉害，作业做的全对。这时我俩会为共同守着这个秘密而心照不宣地笑笑。爱的召唤，使孩子有了热情也愿学了。她的学习积极性与日俱增，聪明的小姑娘成绩扶摇直上,语文成绩由过去的七十几分一跃提高为九十多分。在她的内心深处，涌动着一股为老师争气，为自己争气的热流。我想，什么是爱，这就是爱。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。
　　
　　多年的班主任工作,使我深深地体会到要教育好孩子，就要一心一意地爱孩子，用自己的实际行动影响孩子、教育孩子。在班里，无论孩子学习优劣、家境贫富，我都一样地教育他们、关爱他们。六、七岁的孩子刚入学，没有时间观念，有时来不及上厕所，尿裤子的事儿时有发生。为此,我的班级常年备着二套从里到外干净的裤子。每当有孩子尿裤子时，我对他们不是指责、批评，而是把早已准备好的裤子从里到外的给孩子换上，再小声告诉他，以后下课记着要先上厕所再玩……夏天，孩子穿着裙子、短裤在操场上玩耍，经常摔倒，我会拿出班级小药箱为他们上药，再轻轻地告诉他下次在操场上不要快跑，要注意安全……这样的小事一桩桩、一件件，每天都发生在我和孩子们中间。天凉了，我得经常提醒同学注意加衣裳；天热了，我要提醒他们多喝水；放学了，还要婆婆妈妈地一再叮嘱他们家长没来接千万别走出校门，一定要回来找老师；我还学会了“察言观色”学生闹病的一点儿小症状也逃不过我的眼睛，我会在第一时间通知家长，及时抑制住病情。时间一长，家长看见我时都说，孙老师的心可真细呀，孩子交给你，我们放心。正因为我这样一个心眼儿地爱着学生，顾着工作，一直得到家长的认可和欢迎。家长的信任、欢迎是对我最大的褒奖。
　　
　　从教以来，我教过多少个一年级，自己都记不清了。每接手一个新班，都有很多家长找到校领导，希望我能教他们的孩子。我虽然感到很欣慰和自豪，但是更多的是感到责任。说心里话，一、二年级教完就得重新*，每次我都很舍不得，但我想，我是党员，学校需要我做什么我就要全力做好。况且，我发现在低年级教学中也可以发挥出一片天地，品尝其中特殊的喜悦。每次学校安排工作，我都痛痛快快地接过来，踏踏实实地干下去，用满腔热情，尽职尽责、无怨无悔地奉献着。
　　
　　二、学习•钻研•进取
　　
　　从踏上三尺讲台的那天起，我就暗下决心：做教师，就要做一名家长信任、学生喜欢的好教师。当我信心十足地登上这三尺讲台时，我想我一个中专生，教个小学一年级，应当是小菜一碟。尤其是一年级数学好教，“1＋1”没上过学的人都会教！有了这种想法，教学进度一直很快，到了后来课堂上学生是一问三不知，常常是大眼瞪小眼，……这还不算,最使我棘手的是我的班级成绩怎么也赶不上老教师。尽管我挑灯夜战，却“收获”不多，我一度十分苦恼。
　　
　　后来我想起了《圣经》里那句曾经鼓舞过我的话,“你的心在哪里，你的力量就在哪里。”我奋马扬鞭，一心放在学习上，树立终身学习的思想。我珍惜每一个学习机会，向专家学、向名师学、向书本、网络学习，丝毫不敢懈怠。每一次学习都是快乐的，我多次拜经验丰富的老教师为师,虚心向他们学习先进的教育教学经验、教学技巧以及灵活驾驭课堂的本领，我的虚心好学赢得了大家的认同，也让我学到了书本里学不到的经验和方法，天道酬勤，我的教学很快有了起色，开始走上各级公开课的讲台。开始准备一节公开课要花好几天的时间，我悄悄的在家里练习，反复斟酌着讲话的轻重缓急，反复修改教案。一页一页的写下，再一页一页的撕去，多少个夜晚都是这样。第二天，为了不影响正常教学,我暗地里和时间展开了较量。课堂上，我依旧神采飞扬，绘声绘色；课下，我抓紧一切时间为学生批改作业；科任课，我与领导共同研究备课的最佳方案，为教案进行最后的润色；放学了，我照例进行补课、辅导；没有人知道我的手指跃过多少页书籍，我的笔尖流淌出多少墨迹，更不会有人知道我有多少个不眠的夜晚……
　　
　　“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,几年下来，在各级领导的帮助和培养下，我获得了丰富的专业知识，自身的教学水平，也跃上了一个新台阶。我一直站在教学改革的最前列，担任课改学年的组长，我的数学课【扎实、灵活、创新】的独特风格得到了各级领导的高度评价。我带过的学生，无论是思想教育，还是学习成绩在学校都是名列前茅；我带过的班级，每学期都被评为双优文明班。“班风正、学风浓、有特色”是领导和同志们对我教过的班级的高度评价。参加工作以来，我先后被评为东安区数学学科教学新秀、东安区“三型”学习型个人；牡丹江市数学学科骨干教师、牡丹江市数学学科教学能手；牡丹江市首批“名优工程”骨干教师培养对象；曾经出省、市、区级公开课二十余节。撰写的班主任经验介绍《倾自己之所爱让学生快乐成长》在国家级刊物《全国中小学和中职学校思想道德建设》中公开发表；数学论文《浅谈小学数学教育生活化》在《牡丹江教育学院学报》上公开发表；师德故事《让每个孩子拥有幸福快乐的童年》刊登在《牡丹江教育》上；名师风采《努力工作是一个人最明智的投资》刊登在《东安教育》上；近五年所撰写的教育科研论文三十余篇,分别在国家、省、市级获奖。参与省级重点课题研究工作，均受好评，并授予课题验收合格证。
　　
　　三、收获•光荣•梦想 
　　
　　多年的班主任工作，让我深深地爱上了这方讲台，并感觉自己与它已经浑然一体。还记得走上讲台的第一刻，面对那一张张稚气的小脸和一双双充满渴望的眼睛,我心中不由得涌起一股自豪感和责任感。为了这些孩子，我一拼就是21年。我付出了汗水和辛劳，收获的是成功与喜悦。由于不断的努力，真心的付出，我曾获得“市优秀教师标兵”“市优秀教师”“市师德先进个人”“市优秀班主任”“区优秀共产党员标兵”“区优秀教师”“区小学优秀班主任”等光荣称号。并多次被市、区教育局授予记功奖励。
　　
　　做一、二年级班主任，我想最终的结果是被人淡忘吧……然而,我不曾抱怨，不曾后悔。我们爱上一片土地，往往是因为那里有我们耕耘过的足迹。二十多年来，我是那个辛勤的劳作者，选择了耕耘，于是天上偶而飞鸿掠过，不为所动；地上骏马疾驰，不为所动；桃李不言，下自成蹊．我相信，我把我一生的爱奉献给孩子，孩子也会将他们的爱奉献给社会。最后，我将二十余载教师生涯的感悟编成一首小诗，希望它可以代表我们教育工作者、这些同舟之人的共同心声：

　　三尺台上妙语出，孔孟匾下诵今古。
　　
　　学高作师引高徒，身正为范铸正路。
　　
　　一片丹心育桃李，润物无声春风度。
　　
　　繁华落尽无人觅，唯有春色日日复。