抓和谐校园构建，促学校内涵发展
钳二中心小学：张海全
当今社会教育管理已进入了一个崇尚人本、激发潜能、重视成本、追求效能的时代。学校教育管理必须及时跟进这一重大变革，创新学校管理，提高办学效益，构建和谐的校园环境，以教师和学生的发展目标，促进学校的内涵发展。
一、构建和谐的校园环境
以贯彻落实科学发展观为指导，促进学校可持续发展。以人为本，以教师和学生的发展为目标，注重协调教师与学生之间、家庭与学校之间、学校与社会之间的关系，为学校的发展创设比较宽松的和谐环境。
1、加强师德建设。一要树立“三心”观念，即事业心、责任心、进取心。全心全意为学生服务，淡泊名利，无私奉献，关爱每一位学生，做学生的知心朋友，做学生成长的领路人。通过大力宣传，以典型引路，感染全体教师。二是开展“三爱”教育活动。以一生献身教育事业为根基，为人师表，廉洁从教；以关爱每一位学生为内容，确立“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这一信念，时时刻刻为学生的发展着想，为每一位学生的成长而努力工作；要确立教师的发展引领学生成长，学生的发展促进教师发展，师生共同发展推动着学校内涵发展的思想，激励教师不断进取，体现出自身价值。
2、加强依法治校。以“教育法”、“教师法”为依据，创设民主融洽、公平正义、诚信友爱、充满活力，安定有序的环境氛围。一是加强学校民主建设，以教代会为载体，重大决策由集体讨论决定，并交教代会审议，广泛争取教师意见，形成共识，实行校务公开，充分发挥工会的监督作用。二是完善制度建设。以学校相关制度为依托，以管理评价为杠杆，促进每一位领导、教师自加压力，创造性地完成本职工作。鼓励教师参加各种培训，提高教师素质；关注师生生活，提高办学条件。
二、创新管理。
一是常规管理的创新。注重过程，突出主线，以人为本，体现内涵，变被动性检查型的管理向主动性、指导性、导向性、激励性转变。以精品化、审美化的要求去实施。
二是行政领导的自律要求。以领先一步、导人一程的工作态度开展工作，以服务教师与学生，取信于教师为工作准则，具体体现以下8个方面：执行时间好于教师，日常工作服务教师，教学工作硬于教师，工作作风感染教师，参与活动多于教师，言行举止感染教师，教育科研多于教师，以上内容要求行政领导平时经常对照，期末向全体教师述职，接受教师评议，以此来鞭策自己，提升自我。
三是改革教师的管理。以服务于教师、引导教师为指向，以任课教师的“考核细则”为准绳，引领教师确定目标，达成目标。通过创造条件，构建平台，提供机遇，促进每一位教师体验成功的喜悦，请名师来校指导，走出去参观学习、接受培训，以理服人，以真诚待人，感染、转化和造就教师。
三、新课程的实施。
新课程的实施按照“四化”要求积极推进。它们是理念行为一体化、课题研究校本化、教研活动常规化、评价过程人性化。具体注重以下几个方面：
一是课程改革的推进，体现在课堂教学的有效性。二是要扎实抓好教师的“六认真”常规工作（备课、上课、作业、批改、考核、辅导），特别注重作业设计的层次性和针对性，促进不同层次学生的有效发展。三是注重教学反思，引导教师开展教学研究要成为一种自觉行动。定期开展教科研沙龙、案例分析等活动，班主任工作疑难问题听诊针，为教师提供教学研究的园地。每位教师每学期必须提交一份有质量的课改论文和案例分析。四是开展好随班听课活动，鼓励领导、教师相互听课、取长补短、共同提高，要求每位教师每学期至少上一节较高质量的展示课、公开课。五是组织好学期质量调研活动，并做好试卷分析，让每一位教师在调研、分析的过程中有所感悟，有所提高，让新课程的理念在教师的教学过程中得以内化。
四、读好书、润心灵,打造阳光的教师队伍
我们打破多年来提倡教师多阅读业务书籍的常规要求，拓展视野，改变策略，提倡教师更多的去阅读一些非专业类的充满人生哲理的文章，以此不断净化教师的心灵，形成积极的价值观、人生观。我们提倡每位教师至少订阅一本富有哲理性和人文精神的杂志，例如：《读者》、《青年文摘》《青年博览》等，向教师推荐《团队精神》《细节决定成败》等企业管理方面的好书籍，把海伦的《假如给我三天光明》等人生励志的好文章推荐给老师们，很多文章短小精辟，老师们读后回味无穷，容易受到感化。我们给每位教师准备了一本阅读记录本，教师可以根据自己的需要把自己认为值得回味、触动心灵、感动自己的好文章、好句子进行随时的摘录，或者抒发一下自己的读后感。我们还主张教师每周周末把自己的记录本翻一翻，读一读，悟一悟。
五、教师的专业成长
校本教研是教师专业成长的重要途径。学校抓校本教研我觉得有这样四个抓手：一是抓教师对学科知识、教育理论的学习。学校应该辅导，教师应该自学，最后要通过纸笔测试、当众讲演、课堂实施等形式检查学习的效果；二是抓集体备课。集众人的智慧科学理解教材、正确把握教学内容、找准教学的重难点、制订出科学具体的学习目标、设计好教学的主要流程和当堂检测题；三是抓课后反思。课后想想自己的课，和别人说说自己的课，成功的地方是什么，失败的地方又是什么，为什么成功，又为什么失败，“吾日三省吾课”，教师的的教学能力会迅速提高；四是抓教学研讨。教师听课是教师的一项常规工作，听课之后一定要研讨，这可以是郑重其事式的研讨，还可以是茶余饭后式的闲谈。但不管是哪种形式都应该本着认真负责的精神，有一是一、有二是二，不保留、不敷衍。
六、让学生健康成长
我们深刻认识到抓好德育工作是学校办学的第一要务，原因有二：一是为国家社会培养合格公民的需要；二是德育抓得好，智育会水到渠成、事半功倍。正面引导是德育的主渠道。可以开展丰富多彩的校园活动，使学生在春风化雨中受到健康情感的熏陶，让学生的思想在活动中得以升华，能够区分是非、明辨美丑；可以树立学习的榜样：劳动标兵、学习能手、纪律标兵、卫生卫士……让学生切身感受身边的楷模，从而效仿学习。以身示范比什么都重要。教师的一言一行、一举一动都影响着学生所以教师要谨言慎行，处处想着为学生树立榜样，事事想着让学生学有所依。让学生讲话文明，教师首先要说话不带脏字；要学生勤奋刻苦，教师首先要勤奋刻苦；想让学生遵守纪律，教师首先要遵守工作纪律……每一个学生都是可爱的。学生千差万别，有的活拨，有的内向；有的漂亮，有的丑陋；有的聪明，有的笨拙……在我们教师的眼中，不管是哪种学生，都应该被认为是可爱的，挑剔、有所区别都会影响教师的教育教学工作。
我们深知，要做好学校教育，做强学校教育，必须做强学校教育的整体实力和水平，在办学质量与特色上下功夫，强化教师队伍建设和素质的提高，注重学校教育发展的内涵，把素质教育落实到每一节课，每一个教育环节，落实到每一个学生身上。这就需要我们要能把功夫花在平时，抓细节、抓过程、抓落实、抓实效。
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