二年级应用题，该怎么简单易懂的解释给小孩听？

我现在教的就是二年级的小孩子，我来给大家聊聊这个话题。

题主所问的是如何简单易懂，而且要讲的透彻明白。要求倒是不高，很多老师和家长也自认为自己讲的很清楚明白了，可是孩子还是没明白。家长、老师都很郁闷。

其实不管什么方法，你的孩子能接受，能明白那就是好方法。网上给家长出注意的也不少，但是适合你家孩子的才是最好的。我就把我怎么给二年级的孩子讲应用题的方法分享一下。希望能帮到你。

首先是要学会读题，明确已知条件和提出的要解决的数学问题。

以上图为例。让孩子读题时明确的说出，哪些是数学条件？（过去叫已知条件）哪个是提出的数学问题？

比如上图提出的数学问题是：离站时有多少人？

我们要解决的也就是这个问题。然后回头分析题里给出的已知条件。

原来有34人，到站15人下车，18人上车。

孩子们清楚下车人数会减少，用减法，34_15=19（人）车站有下车就有上车的，上来了18人，也就是增加了18人，用加法。

19+18=37（人）所以离站时有37人。

记得做应用题时，注明单位名数。很多孩子不会找单位名数，就是提出问题后“多少”或者“几”字紧挨着的就是单位名数。

我为什么强调读题时一定要先区分哪些是已知条件，哪个是提出要解决的数学问题。下面举例给大家说明一下。

上图。大家看过了这是正确的题解。不过有的孩子会把这两道题的答案都写成4X6=24，这就是没有读明白题。不知道什么是已知条件，什么是人家要我们计算的题目。才会出现这样的错误解题方法。

理解题意。确定运用哪种运算来完成题目。

目前我们二年级学了四种运算，加减乘除，也可以说说是三种，因为乘法是加法的简便运算。

要孩子学会边做题边总结，什么时候用哪种运算方式，这样可以事半功倍，孩子不能只闷头做题，不懂得总结规律。

下面是我积累的一些各市区二年级期末统测试卷，家长看看，孩子们要考的类型。

这些类型就是在讲了100以内的加减混合之后要孩子练习的。很多市区的的题都大同小异，并且这和一年级的学的20以内的连加、连减和加减混合，除了数大一点，思路一模一样。孩子们学起来非常快。

二年级新学到的知识点就是乘法和除法。

下面列举试题类型。

看看上面几道题。它们很多也有个共同点就是求一个数的几倍是多少或者是求几个几是多少的都是用乘法解决的。

下面列举几道除法的算式。

我们可以看到上面这些用除法的应用题，都是这样的几个类型：求一个数是另一个数的多少倍用除法；把一个数平均分成几份求每份是多少用除法；求一个数里面有几个另一个数，也用除法。

接着是列式计算，得出答案。记得写清楚单位，并从二年级开始学会解应用题写上答。

最后把自己的答案放到应用题里检查一下，看看答案是否符合要求，如果不符合要求，不是运算使用错误，就是计算出了差错，要赶紧重新去读题，看看哪里出现了纰漏，直到做对为止。

总之孩子们多练习，多动脑，勤总结，二年级的应用题就会信手拈来，战胜他们不在话下。

这是我的一些看法，也不知道能否帮到家长朋友们，希望你们反馈留言。我可以从朋友们那里学到更多的好方法用于教学，是孩子的成绩和水平更上一层楼！