我为教坛而生
写作
实话说，我的写作水平不算太好，我既不能像那些文人墨客般诗情画意，也不能像那些大师般随时引经据典……但是我很享受写作这个过程，我给好多朋友都说：我觉得写作就是自我表达的需要，不是是一种负累，而是一种快乐。要说起我的写作之路，那还真的是一段平凡而又不能再平凡的路途。
小学时候，我的家庭条件不太好，没有太多的课外书可以看，语文老师的教学水平也很一般，而且每天都要写日记，每次活动之后都要写作文：春游之后，写；秋游之后，写；看电影之后，写……而且每一次的习作从来没有得到认真批改，久而久之，我好像觉得写作是一种负累，我一点也不喜欢，所以小学时候的写作水平就很一般，我想得高分的原因唯一可能就是字写得好。
到了初中，第一次语文成绩发下来，我意识到作文严重影响到了我的语文分数，几经尝试好像也没有太明显的效果。直到某一天父亲给我带回来三本书，都是讲作文的，除了说方法还会给例子，于是我就从那三本书当中借鉴一些自己可以用的。第二次考试，我借鉴了书中某篇文章的开头，那次发下来之后老师大力表扬，让大家向我学习。我的自信心一下字飙升，想着：虎头蛇尾也不行呀，既然开头写好了，结尾也得写好呀。于是我又在下一次作文中借鉴了结尾，老师又表扬了我，说我写得好。之后我又开始琢磨写作的中间部分、排版、结构……渐渐地，我好像摸清了作文高分的套路，也开始尝试发现、体悟生活之美、生活之趣、生活之误……
到了高中，我初中时的作文套路已经派不上用场了，而且一中的确是人才济济，我发现自己的文化底蕴和同学们相距甚远，于是又拼命地弥补自己的诗词、人文……要说写作水平有多大的提升，好像也说不上，过得去吧。
大学似乎是我写作路途的一个重要转折点。这个写作不仅包括文学写作，还包括读后感、课程论文等等。我喜欢《红楼梦》，在大学时看了不少“红学”方面的书，自己也尝试写了“红楼十二钗”评传，网友反响还不错。我喜欢看点教育类的专业书籍和杂志，通过李源田老师的《派往明天的教师》和《三十位优秀教师的成长》我强烈体会到教育日志撰写对于教师专业成长的重要性，那个时候的我偶尔会在K12教育论坛和“教育在线”上发点帖子，也和其他优秀教师线上交流，也就是那两年间，我认识了窦桂梅老师、王崧舟老师、朱永新老师……。我喜欢我们学校开设的专业课程，虽然论文得分时高时低，但我会对比、反思，总结出优秀论文撰写的方式。
大三下学期，我被派往四川支教，那个时候的我每天都会撰写教育日志，记录自己的得与失；大四下学期在金山实习的一个月时间，我也会将自己的所见所闻所感记录下来；正式踏上岗位之后，只要不是特殊原因，我也会对自己每天的教学、班级管理进行反思，整理成文，汇编为“语墨小调”和“眼里都是美”两个栏目。虽然记录的方式由记事本转移到QQ空间，又从空间转移到博客，再转至公众台，但这份教育的初心从未改变。日积月累，100万字的记录，现在回看，的确见证了我的改变，我的成长。
我享受写作记录这个过程，我很清楚：写作就是自我表达的需要。
未完待续……
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