备课手记|二上二单元备课手记

本单元是一个识字单元，选文有《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。本单元要求发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并学习部首查字法。

这个单元要求识记的生字比较多，所以在教学的时候可以将本单元的教学顺序进行调整。语文园地二用了将近两页为我们呈现了部首查字法的流程，教学时可将这个板块前置。在学习课文之前就学习部首查字法，鼓励学生用部首查字法学习不认识的字，在查字典的过程中强化对字的认识，强化部首查字法的过程。

秋季教材中的《场景歌》相比以前的版本删去了课后的“背诵课文”，因为这样的文本不适合背诵，同时背诵了也没有意义，而更应该强调语言形式的积累——量词的运用，这个并不是靠背诵就能够解决的。教学时，可以充分利用教材插图，让学生按顺序观察，说说图片上有什么，根据学生的回答呈现量词短语。说完之后，带着学生回顾，呈现完整的课文，然后说说每一个小节分别描绘了怎样的场景。

开学刚好是秋季，是各种各样的落叶，教学《树之歌》正合时宜。如果条件允许，可以让学生采集不一样的落叶。通过图片、实物等方式让学生调动感官，理解课文描写的树木，还可以创编属于自己的“树之歌”。本课要求会写的生字均是左窄右宽的字，并且大多都是植物，既可以强化形声字的规律，又可以强化一单元语文园地提及的书写规则。课后的“读一读”以与树有关的谚语，分别从立人、立心、立志讲了做人的道理。以前在教学这部分时只是单纯地讲，其实学生是没法很好理解的，这次我准备结合小视频和科学课让孩子了解树的生长，从而理解这三句谚语的意思。

《拍手歌》通过改编我们熟知的拍手歌，呈现了多种动物的习性。教学本课时，可以借助图片、视频等多媒体信息帮助学生理解。利用多样的朗读形式带领学生感受儿歌的朗朗上口，熟读成诵。课后第二题将六种动物分成了两类，可让学生通过比对图片和汉字猜想为什么这么分。教学生字时，反犬旁需要与提手旁区分，“熊”和“能”可用儿歌区分。

《田家四季歌》呈现的是一年四季的主要农事活动，这些内容离孩子们的生活是有点距离的。我准备先呈现一个四季农事视频，让学生对一年四季的农事形成一个大致的了解，初步了解的同时就把识字和课后习题2融入其中。这首儿歌中有些地方的理解是有难度的，比如“归来戴月光”“一年农事了”，可以让孩子先猜猜，挺有意思的。本课有一个多音字“场”，区分有难度，需要讲一讲。生字中的“戴”和“带”需要进行区分。

语文园地“日积月累”中的三个谚语背后都有一个故事，可以让孩子们提前了解，教学的时候请学生分享故事。既训练表达能力，又帮助大家理解谚语的意思，一举两得。

“我爱阅读”《十二月花名歌》很有意思，可以让学生结合插图读儿歌，还可以用标一标的方式将图片和花名一一对应。如果孩子感兴趣，还可以让他们做一个十二月花盘，也很有意思。需要注意的是，这首儿歌里面的月份都不是我们所说的新历，而是农历，对于新历和农历，学生是有些糊涂的，可以借助小视频帮助学生理解。

大自然的很多东西不是靠口头说就能说清楚的，还是需要借助多媒体辅助帮助学生形象直观地理解。我们的多媒体一定是为学生服务的，而不是让课堂变花哨的。