教学手记|二上“快乐读书吧”

“快乐读书吧”

板块一 认识书目

1. 这学期，我们将插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，一起去童话王国看看。

2. 看看这学期我们要读几本书？分别是哪些书？

生：这学期我们要读五本书，分别是《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。

3. 你怎么知道有几本书？根据什么判断的？

生：因为每本书的名字都有一个相同的符号

认识书名号

板块二 根据建议，学习方法

1. 读读书上两个小朋友的对话，你知道了什么？

生：左边的小男孩说每次拿到书，他都会看封面，找找书名和作者。我知道了，拿到书我们可以先看封面。（板书：看封面）

·看封面，获取信息

看看《小狗的小房子》这本书的封面，你能知道哪些信息？

（题目、作者、出版社、主编、插图）

生：右边这个小女孩说她每次读完书都会小心地把书收好，不把书弄脏。这是告诉我们要爱护书籍。（板书：爱护书）

2. 除了看封面之外，我们还可以看目录（板书：看目录）

（1）看看这本书的目录，你知道了什么？

生1：我知道了这本书有哪些故事，还有每个故事在第几页

生2：我发现了第一个故事就是《小狗的小房子》，和书名一样。

（2）知道故事集

①看题目，说故事主人公

②每个故事的主人公都不一样，说明这些故事没有关系，这本书是一个童话故事集。你们可以想先读哪个故事就先读哪个故事。

（3）交流：只看故事的名字，你最想读哪个故事？为什么？

板块三 试读《小狗的小房子》

1. 自由阅读《小狗的小房子》，思考：小狗为什么决定带着小房子出去玩呢？

2. 生交流。

因为小狗想和小猫去河边玩，但是又担心下雨，担心有狼。

3. 交流：你觉得故事中的小猫是一只怎样的小猫？

4. 自由阅读

【教后反思】

这是本学期“快乐读书吧”的开启课，融合了书上提及的读书方法和读书习惯，以《小狗的小房子》一书作为开启书目。作为一节开启课暨导读课，改变了以往讲多读少的惯例，留了20分钟给孩子们阅读，时间是足够的。很有意思的是，在我看来有些故事挺没有意思的，但很多孩子都看入神了，下课之后围着我说“小彭老师，这些故事好有意思呀”，甚至有孩子当天回家就看完了，让人非常欣喜。所以说，成人看来无趣的东西对于孩子而言却是有趣的，教师应该以儿童的眼光确定话题，探讨书中的有趣之处。