《妈妈睡了》第一课时
板块一 谈话导入，读好课题
1. 你的妈妈是什么样子的？能用一两句话说说吗？（生交流。相机小结学生从哪些角度说的，比如：大小、形状、颜色……）
2. 今天，有一个孩子要给我们介绍她的妈妈。看，她的妈妈在干什么呢？（板书课题）怎么读？（抽生读）
【今天抽几个孩子起来读都是轻轻的，他们都说妈妈睡了，我们不应该读太大声，不然会吵着妈妈。于是，咱们全班都轻轻地读，听起来非常舒服。】
板块二 初读课文，感知睡梦中的妈妈
1. 妈妈睡了，这个孩子正看着妈妈呢！睡梦中的妈妈是怎样的呢？请大家借助拼音读准字音，读通句子，用“~~”勾画出睡梦中的妈妈是怎样的。
【在孩子们自由读和完成任务的过程中，我巡视了一圈，只找到一个孩子是勾画正确了的。于是我在想：是不是自己的提问不够准确呢？还是因为刚才说了妈妈是什么样子的，所有孩子们受此影响呢？于是，我又补充了一句：注意听小彭老师的问题是“睡梦中的妈妈是怎样的”，咱们课文里有几个自然段的第一句话和小彭老师的问题开头几个字正好一样哦！又有几个孩子举手了，结果还是错的，我只有再次提醒。由此来看，这个问题对于学生而言是比较模糊的，不够聚焦，如果先出示一个例子，那就简单得多了。】
2. 请生汇报，融合成一句话
（1）生汇报
睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
睡梦中的妈妈好累。
（2）融合成一句话
睡梦中的妈妈____、____、____。
板块三 学习课文
1. 学习第一自然段
我怎么看着睡梦中的妈妈呢？咱们看看第一自然段。
（1）自由读第一自然段
（2）抽生读
（3）学习“哄”。想想：你的妈妈是怎么哄你睡觉的？
（4）妈妈明明在哄我午睡，为什么睡着了呢？（妈妈很累，很辛苦）
（5）齐读（孩子们依然读得很轻）
2. 学习第二自然段
（1）妈妈睡着了，我就看着妈妈。觉得睡梦中的妈妈真美丽。为什么说睡梦中的妈妈很美丽呢？自由读第二自然段，找一找。
（2）抽生交流
妈妈有明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸，看起来很美丽。（指导学生勾画关键信息）
（3）学习生字
“紧”：抽生认读生字卡；双手握一握活动，感知紧与松
“润”：抽生认读生字卡
（4）齐读
（5）你的妈妈眼睛是怎样的，头发是怎样的呢？（引导学生从颜色、形态等角度思考）
我的妈妈有着____的眼睛，_____的头发。
这样的妈妈真美丽呀！妈妈不仅美丽，还很温柔呢！当然，她还很累。为什么这么说呢？咱们明天继续学习。
板块四 生字指导
1. 精讲指导左窄右宽的“脸”。学生练习写好后再试写“哄、沉、沙”。
2. 精讲比较难写的“窗”。
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