2014年，央视纪录片《舌尖上的中国》引发一股美食片风潮。第一次看这部纪录片，色彩鲜明的画面，锅起勺落的声音，充满温情的故事，无不吸引着我的眼球，偶尔，还忍不住咽咽口水。
做饭间歇，不知道看什么好，把这部纪录片又翻出来。第二遍，第三遍，好像比画面更吸引人的还有这部纪录片的文案。优质的配音，加上优秀的文案，足以撩人心弦。
之后，第二季、第三季相继出炉，我都一一观看。不过，这次，我更注重它的文案撰写。虽然比起第一季是逊色不少，不过，如果作为写作的素材，它仍然是一个范本。
还记得那是第一批孩子刚上六年级，我们来了一场师生同写作文的活动。考虑到暑期里孩子们去过不少地方，吃过不少美食，于是我们就将写作的主题定为“美食里的中国”。为了写好这个主题作文，我们特地观看了两集《舌尖上的中国》，以小组为单位交流舌尖系列的文案有什么特点。这部纪录片出彩的重要原因还在于开场大气，而后聚焦小人物的生活，以此为切口，用平常的菜融入旧时的回忆，带出一个个温馨又耐人寻味的故事，以小见大，一盘菜中见天地样态，悟人生哲理。
找准了范本的语言表达特点，我们就需要尽可能在语言风格上去靠近。这个，还真需要一定的语感。40分钟过去了，孩子们的习作和我的习作都已经诞生。分享习作的环节，天南海北的佳肴汇聚在一间小小的教室里，仿佛打开了一场视觉与味蕾的盛宴。一节分享课下来，孩子们足以感受到语言的魅力：原来，语言是有味道的。
那之后，我在闲暇之余总会发掘一些记录片，大多是关于美食的，也有关于历史与艺术的。
这两年，我在吃饭的时候总喜欢配一部纪录片——《中国通史》。这部纪录片有100集，基本囊括了中国发展的所有的历史节点，包括那些重要的历史事件，每个朝代的代表人物与代表文化。看这部纪录片，不仅可以了解历史，也可以学习其中的文案撰写。每一集最后，字幕都会显示配音和撰稿人，我发现，这些撰稿人其实就是在本集中经常出境的大学教授之一。每个教授擅长研究的朝代不一样，撰稿人就不一样。尽管导演组已经尽量统一风格，但我还是能从中感受到些许差别。我特别喜欢唐史部分的解说，不仅仅在于唐史的精彩，更在于这几集的文案深入浅出，以古鉴今，不时还融入一些现代的流行语，让人发现：原来研究历史的教授也可以这么有趣。
这两天，我在做饭之余在看一部名叫《中华制面》的面食纪录片，记录的是极具代表性的北方面食。我发现，这部纪录片的文案非常有意思，我将其概括为：一本正经地讲笑话。为什么这么说呢？比如屏幕上出现的是牧羊人在放羊的画面，文案是这样写的：当这群羊正在享受与主人浪迹野外的悠闲生活时，主人却已早早想好用哪只羊炖汤最为鲜美。可以想象，浑厚儿富有磁性的男低音一本正经地说着这样轻松诙谐的文案，弹幕上得有多少幽默的段子。
除此，偶尔看看房琪的小视频，清新的背景配上文艺的文案，心一下子得到了治愈。
所以，谁说学语文无用？生活中处处都是语文，生活处处都可以学语文。
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