教学手记|习作：猜猜他是谁？（习作指导课）

 【教学目标】

1. 能选择一两点特别的地方，写一段话介绍自己的同学。

2. 学会一段话前空两格。

【教学流程】

板块一  大家猜猜猜

1. 听描述，猜人物

规范表达：我猜这是……我从……猜出来的。这段话写的是他的……

（1）他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）

（2）他从小就喜欢画画，可是，他穷得连一支笔也买不起。到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着画飞鸟。到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石头上学着描游鱼。他是——（神笔马良）

小结：特别的外貌，特别的事情，都可以让我们猜出人物。（板书：外貌、事情）

2. 读要求，明方向

（1）阅读习作要求

翻开教材，读一读习作要求，把你认为重要的要求勾画出来。

（2）生交流分享

师根据学生分享板书要点：“他”是同学；要注意写作文的格式，每个自然段开头要空两格……

（3）可以写什么？

读教材方框材料，思考：这是写的同学的哪个方面？

外貌、性格、爱好、品质

（４）完成同步练习第８页第１题

板块二 小试牛刀猜一猜

1. 出示卡通人物图片，自由选择，描述

2. 抽生描述，大家猜

请多生上台描述，其余同学猜，说说自己是怎么猜到的。

（师明确学生描述时的问题，方便进行后续指导。）

板块三　例文引路，绘制写作地图

１.例文引路

（1）出示例文，思考：这篇习作写了同学的哪些方面？怎么介绍的？

（2）生交流

师指导明确：不需要面面俱到，有时候为了证明某个特点，可以选择具体的事例来证明

２. 以“小彭老师”为例绘制写作地图

（１）我选择写小彭老师的外貌和爱好，所以我在“外貌”和“爱好”前画√。

（２）外貌方面，小彭老师最优特色的是眼睛，她的眼睛很大，而且好像会说话。

（３）爱好方面，小彭老师喜欢穿国风衣服，有几次她穿的旗袍，有几次她穿的的唐装。

３. 选择一个同学，确定他最有特点的至少两个方面，绘制写作地图

板块四　定时习作

根据写作地图，在３０分钟内完成习作《猜猜他是谁》

【板书设计】