听课手记| 王红霞：《墨梅》

（根据听课记录整理，侵删。）

老师着白色国风连衣裙，看起来素朴典雅，与本诗风格相契合。老师的语言不疾不徐，听起来很舒服。最吸引人的是老师的综合素养，真的非常好。

这节课和我前不久赛课的古诗教学板块很像，某些环节的操作方式也相似。我觉得古诗教学的有些东西是不能改变的，不能说新事物提倡什么我们就迎合着去做，有些东西需要坚守。很开心，自己的理念在这次高质量展示课中得到进一步印证。

墨梅

执教：王红霞

【课前谈话】

1.猜地名

双重喜庆——重庆

2.用重庆话介绍好吃的，好玩的

3.看图猜花（穿插诗句回顾）

【教学流程】

板块一 组诗引入，解题知人

1.关于梅花的诗

王安石《梅》

卢钺《雪梅》

毛泽东《卜算子·咏梅》

2.引出诗题

你知道墨梅的意思吗？

3.知诗人

（1）学生交流课前查找的诗人资料

（2）出示王冕资料

板块二  读通

1.抽生读，要求大方自信

2.理解“乾坤”

（1）乾坤是什么意思？

（2）哪个字是天？哪个字是地？

（3）指导书写

3.读出节奏

（1）抽生读

（2）师生配合读

（3）同桌配合读

（4）男女生配合读

板块三 知意，悟情

1.他究竟画了一幅怎样的墨梅图？（学习“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”）

（1）生交流

生1：美丽

生2：朴素淡雅

师出示墨色图片，理解“淡墨痕”

（2）欣赏墨梅图，用朗读表现赏画后的感受

（3）这么好的画，王冕下了一番苦功夫。从哪里可以看出下了苦功夫？

结合注释理解“洗砚池”

2.王冕为何用淡墨画梅？（学习“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”）

（1）出示王冕擅长着色的资料介绍。你想问什么？

（2）出示后两句，齐读

（3）其他花也有香味？为何只夸梅花的香味？

凌寒独开

（4）师引读，回顾写梅的诗词

（5）抽生读两句诗

3.合作学习：借助资料，理解王冕的人生清气是什么？用一两个词提炼，写在词卡上。

（1）生自读后合作

（2）生交流汇报

坚贞不屈，坚强…

（3）女生读，男生读，齐读

（4）出示吴敬梓对王冕的评价：嵚崎磊落

（5）配乐，抽生读，齐读，站立齐背

板块四 拓展欣赏，写诗结课

1.欣赏王冕画的梅花（背景乐为经典咏流传中唱的《墨梅》）

2.（课件出示老师自己写的后两句，字非常漂亮）端正书写诗的后两句，师给生盖章

3.结课