写在前面:本来之前已经按照朱老师的思路备好课了,但是昨天看到丁丁老师的感觉很过瘾,于是把两位名师的设计融合了一下,哈哈!
1 观潮
【教学目标】
1.认识“盐、屹”等11个生字,读准多音字“薄”,会写“潮、据”等15个字,会写“奇观、农历”等14个词语。流利地朗读课文,背诵第3-4自然段。
2.能抓住关键词了解课文描写钱塘江大潮的顺序,边读边想象画面,说出印象深刻的画面,感受钱塘江大潮的壮美。
3.读诗歌《浪淘沙》(其七)和小古文《观潮》,能从中找出与课文内容相关的句子。
【教学流程】
第1课时
单元导入
1. 出示单元导读页
(1)读:江流天地外,山色有无中。
(2)抽生说意思
(3)这是作者用眼睛看到的。这一句诗里有远看,有近看,哪里是远看?哪里是近看?
(4)出示整首诗《汉江临眺》。题目里也有一个字表示看,哪个字?(眺)
2.明确单元学习目标和单元主题
板块一 导入新课
这个单元的主题是“自然之美”,旅行第一站,我们来到美丽的浙江。
1. 出示课题
(1)齐读课题
(2)课题是什么意思?
课前有同学问我:观就是看,为什么题目不叫看潮,而叫观潮呢?这个问题很有意思。等学习完这篇课文之后,你就知道了。
2. 通过预习,你知道课文是围绕哪句话来写的吗?
出示:钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
(1)齐读
(2)这里的“观”是什么意思?(景象)
(3)出示“观”的三种意思,再次明确。
板块二 初读课文,整体感知
为什么说钱塘江大潮是天下奇观呢?到底奇在何处?我们走进课文去看看。
1.自读课文,读准字词,思考:课文是按照什么顺序来写的?
2.检查字词。
第一组:盐官镇 屹立 宽阔 笼罩 薄雾 昂首东望
第二组:顿时 闷雷滚动 人声鼎沸
第三组:逐渐 横贯江面 白浪翻滚 山崩地裂 浩浩荡荡 震动
第四组:霎时 余波 风号浪吼
(1)自由读
(2)抽小老师带读,强化难点字读音
(3)抽生质疑,疏通词义。如:人声鼎沸。顿时—霎时
(4)齐读
(5)生字书写示范:霎、滚、逐
3.观看钱塘江大潮视频,初步感受课文字词对画面的生动描述。
4.交流:作者是按照什么顺序描写钱塘江大潮的?从哪些语句中可以看出来?
相机板书:潮来前(2)—潮来时(3)—潮近了(4)—潮退了(5)
板块三 精读课文,学习方法
1.学习“潮来前”
(1)默读第2自然段,思考:作者是从哪些感官角度来写的?注意勾画关键信息。
(2)交流
·看到的:
宽阔的钱塘江横卧在水面。
江面很平静……在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
……几座小山在云雾中若隐若现。
海塘大堤上早已人山人海。
(3)除了看到的,作者还写了什么?(人们的心情)
(4)指导朗读:朗读这一部分,要想象钱塘江横卧眼前的情景,读出平静和期待,语速要缓慢,声音不要高。
2.运用方法,学习“潮来时”
(1)默读第3自然段,思考:作者从哪些感官角度来写的?勾画关键信息。
(2)交流
·看到的:
江面还是风平浪静
只见远处水天相接的地方出现了一条白线
·听到的:
从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动
顿时人声鼎沸,有人告诉我么,潮来了!
响声越来越大
·人们的心情
人群又沸腾起来,说明人们很兴奋。
(3)齐读
(4)根据板书关键词,尝试背诵
3.运用方法,学习“潮近了”
(1)默读课文,思考:作者从哪些感官角度来写的?勾画关键信息。
(2)交流
·看到的:
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
·听到的:
那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
·人们的心情
虽然书中没有写,但是学生一致认为很激动。
(3)再次观看视频,感受潮近了的气势
(4)齐读。借助关键词尝试背诵。
(5)结合视频,思考为什么不把潮近时的景象比作千军万马,而不是狮子?
【板书】
【希沃课件链接】
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