口语交际：爱护眼睛，保护视力
【教学流程】
板块一 视频导入，明确内容
1. 出示题目，明确学习内容
2. 观看爱眼护眼公益宣传片《好视力 好未来》，谈谈自己的感受
3. 再次强化口语交际话题：爱护眼睛，保护视力
板块二 调研现状，分析原因
1. 出示班级上半年两次视力筛查表，说说自己的发现
2. 在小组内依次说说自己调查的班级或小组视力情况
我们班有___人，其中近视____人。
我们组有___人，其中近视____人。
要求：控制音量，有序发言
（有两个组完成特别快，而且很安静。于是，我请了这两个小组分享他们又快又安静的秘诀。其中一个孩子提到：“我们组有___人，其中近视____人”这个问题属于一下子就能看见，没有必要都说，于是就采用了一人说，其余表示赞同的方式，所以就很快。我表示肯定，顺势引出了我们今天口语交际的另一个要求：先认同，后补充。）
3. 调研访谈，分析原因
（1）先看教材上的图片，他们的哪些行为是不正确的？
（这个环节主要是让学生描述现象后，用简洁的短语概括原因，为后面的小组合作做铺垫。）
（2）采访组内近视同学或结合自己的了解，在磁条上写上近视原因。
要求：一张磁卡写一条原因，语言简洁
（3）小组汇报
4. 给近视原因分分类
（1）两个小组合作，给近视原因分分类
（2）请小组汇报，要求：汇报后将磁卡贴在黑板上，如果有与其他小组相同的原因就擦去
（3）补充：饮食健康和外力伤害方面原因（这两个方面的原因班上没有孩子提及，因此直接补充）
板块三 根据原因，提出建议
1. 小组合作：选择三条你认为最突出的近视原因，提出相应的建议。每个小组不超过3条。
2. 小组汇报
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