教学目标:
1、了解有关韩愈的文学常识;掌握“其,以”等字的用法,积累文言实词、虚词。
2、理解短文所阐明的深刻道理,充分领悟作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。
3、 了解写作背景, 知人论世, 从而把握主题; 体会本文托物寓意的写法, 理解作者的思想感情。
4、认识封建社会统治者不识人才,埋没人才的昏庸愚妄,继而认识当今时代的优越条件,努 力学习,使自己成为社会的有用之才。
教学重点:目标 3.
教学难点:目标 4.
教学方法:朗读、研讨。
课型:新授课。
课时数:2课时。
教学过程:
第一课时:
一、创设情境,导入新课:
相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠 小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上 艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下 自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这 是它感激伯乐了解并且体贴它啊。今天我们来学习《马说》,一定会让你对伯乐和千里马的关系有 进一步的认识。
二、整体感知课文内容:
1、 “说” 是古代的一种议论体裁, 用以陈述作者对社会上某些问题的观点; 写法上十分灵活, 但讲究文采,跟现在的杂文大致相近。
2、韩愈(768—— 824),唐朝文学家、哲学家。字退之,河南河阳人。他力返六朝以来的骈 偶文风,提倡散体,与柳宗元同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦、两汉古文的基础上,加 以创新和发展,旧时列为“唐宋八大家”之首,有《昌黎先生集》。
3、背景资料:《马说》大约作于贞元 11~16年间(795~800),其时,韩愈初登仕途,很
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