养育孩子是最幸福的事，同时也是最辛苦的事。家长既能享受到孩子带来的开心与甜蜜，也会面临孩子带来的挑战，比如：胆小爱哭，磨磨蹭蹭，嫉妒心、占有欲强，爱撒谎，不爱学习等。当家长面对这些挑战时，是不是总是在抱怨孩子，而没有想过可能是自己的养育方式出现了问题？
心理学大师阿德勒说过：人的所有行为都是在追求价值感与归属感。同时孩子也不例外，他们的可爱与不良行为，背后都映射着对价值感与归属感的追求。那么当他的不良行为出现时，我们是否问过他们，是不是自己剥夺了他们的归属感与价值感？
来自美国的临床心理学博士，阿德勒研究会执行董事Betty Lou Bettner博士在——培养“我能行”的孩子的讲座中，为家长和教育工作者们分享了，如何帮助孩子寻找“归属感与价值感”，从而培养出“我能行”孩子。
83岁的Betty Lou Bettner博士精神矍铄，思维敏捷，她有四个儿女，四个孙辈。在18年间，她抚养了15个养子养女。她是母亲，祖母，曾是单亲妈妈，还是继母和养母。83岁高龄的她，像小孩子一样自豪地说：我经历各种家庭形态，我是专家。
那么Betty Lou Bettner博士是如何养育这些子女的？她是否有什么秘诀？
Betty Lou博士非常坦诚地说：我没有秘诀，我也没有创立任何一个新的理论，我只是用一个新的方式——4C的方式，来解读阿德勒，来养育我的孩子们。Betty Lou Bettner博士认为孩子的不良行为是为了保护自己，属于一种天然的防御机制，而致使孩子产生不良行为的原因是：缺失关键的4C。下面就让我们来一起认识关键的4C吧！
关键的4C
4C即：Connect（连接），Capable（能力），Count（重要），Courage（勇气）。
这四个c，实际上是对应着孩子的不同的需求。
Connect（连接）：
孩子心里最大的渴望就是与父母连接的归属感，那是超越了对其他一切事物的渴望。当孩子找你一起做某件事时，就已经向你发出了寻求“连接”的讯号，此时TA希望得到你的注意，与你建立连接。如果你与孩子建立了连接，那么孩子的观念会是：我是有所归属的；但是如果你以“妈妈很忙，等会再说”或者“你找爸爸去玩”、“你自己玩不行吗？”这些话拒绝孩子，他们会感到沮丧，伤心，由于他们不会更好地用语言来表达自己的感受，于是选择了打扰、捣乱等糟糕的方式，来吸引爸爸妈妈的注意力。
帮助孩子重新进行连接时，家长应该尊重孩子（比如弯腰、或者蹲下来，站在能够平视着孩子眼睛的位置），与孩子进行沟通交流，倾听孩子的想法，将成年人与孩子的关系放在第一位。
Capable（能力）：
对应的是孩子需要能够独立，需要在这个世界上，独立的生存下去。当孩子希望能够独立去做某件事，比如自己决定什么时候完成作业时，孩子其实是希望能够感受到：是的，我能做到，我有能力！所以当家长们催促孩子做作业，监督他们练钢琴的时候，表面上是在为孩子负责，实际上，是在对孩子说：你不行，我帮你来！那么渐渐的，孩子也会把他做作业、练琴的任务交给你。长此以往，会造成孩子缺失自己对于“能力”的认知。当孩子不认为自己是有能力的时候，他们会和大人争吵、顶嘴，陷入权力的斗争，以此证明自己是强大的，是老板。
家长在帮助孩子重新找到能力时，在教给孩子竞争前先教给他们合作；给予孩子选择（比如问他是选择自己做作业呢？还是需要妈妈呆在这里帮助你？）；寻找优点，不仅仅是学业上的优点（比如虽然孩子没有取得理想的成绩，但你仍然可以肯定他所付出的努力）。
Count（重要）：
对应的是孩子对价值的需求，孩子希望自己能够得到认可，当孩子感到自己很重要时，这个时候TA的观念是：我能改变自己、我能改变周围、我能改变世界。
如果你的孩子会经常对家人发脾气，甚至拳打脚踢自己的家人，那么家长可以自检一下，自己是不是存在没能让孩子感受到重要性（Count）的情况（比如：陪伴孩子的时间太少，将精力放在了老二身上，忽略了老大。） 因为当孩子觉得自己不被认可、不重要时，TA会变得容易愤怒，会经常对家人发脾气，甚至会对家人做出攻击行为，因为他想要反击、报复，以此来证明爸爸妈妈的不公正、不公平。
家长在帮助孩子重新找回重要时，可以赋予孩子职责，给予孩子帮忙的机会（比如：有些孩子会在妈妈做饭时候缠着妈妈，你可以邀请她帮你洗菜，或者计时），孩子在接到这个任务时，会觉得自己非常重要，他们会非常认真的对待你给他们的工作，也会瞬间变得“乖巧”。
Courage（勇气）：
对应的是韧性、抗挫力和复原力。当孩子拥有勇气时，TA会直面困难，敢于承担，因为TA觉得：我可以应对生活中所发生的一切，哪怕是挫折，因为我有勇气。
如果你的孩子会有做作业拖延的情况，家长使出浑身解数仍无法帮助孩子克服拖延，你可能会觉得，我的孩子怎么有点懒呢？ 那么这时，你要看看孩子是否缺失了勇气，是否自己曾经因为孩子某方面表现的不好而责难了他，而忽视了其中的原因和他需要的帮助。当孩子缺失勇气时，TA会做一切事来避免失败，宁可被家长认为是懒惰，也不想被称为笨蛋，因为TA觉得只要不努力就不会失败。
帮助孩子重新获得勇气时，家长应该避免给孩子贴标签（比如笨蛋、自私、不听话）；关注孩子的每一次进步，而不是完美；谨记目标；寻找孩子的优点（比如说孩子很擅长交朋友，在绘画方面有着自己独特的风格等）。
那么很多爸妈们就要问， 我还有什么办法能够帮助孩子建立4个C（Connect连接， Capable能力，Count重要，Courage勇气）呢？
有一个活动可以将这4个C都锻炼到——家庭会议
有这样一个团体性活动，它具备所有的关键的4C以及技能，并且为孩子示范了领导力，是我们培养孩子优秀社交技能的绝佳机会，它就是“家庭会议”。
家庭会议家庭会议为什么可以同时培养孩子的4个c？
家庭会议的召开，需要全员参与，在家庭会议里，大家会进行分工（比如谁来主持，谁来记录，谁来计时），大家还会进行致谢（感谢某个人为你所做的某件具体的事情），对要解决的问题进行头脑风暴，在家庭会议里，每个人都会发言，而且每个人的声音都会得到关注。通过家庭会议，孩子可以与家人建立连接，感受到自己的能力与重要性，以及获得勇气，并从中学习到感恩、责任感、以及社交技能。
听众感想&反馈
听完讲座回家后，Terry兴冲冲地让我做他出的考卷，我告诉他“Terry，妈妈现在很累，非常不愿意做题。”Terry的眼眶红了，然后默默的走回到了自己房间。我突然联想到今天下午Betty博士的4C：connect，孩子很希望跟我建立连接，于是用做题的方式来与我建立连接。capable，孩子用找帮手的方式，展示自己的能力。count，孩子用了“笔试”这种特别的方式，来让我看到：“你对我来说很重要”。courage，孩子用了金钱“鼓励”的方式（正面管教并不支持奖励的方式）让我参与，鼓励我完成他的期望。你在孩子身上做了些什么，孩子其实都会习得。我的事例，是一个典型反例，我需要反思，如何做，才是对孩子最好的影响。我想，首先应该是从培养自己入手吧！
——赵冬梅 Candy
正面管教家长/学校讲师
带着空杯心态和粉丝心情早早自费购入《培养“我能行”的孩子》大型讲座门票。83岁的Betty Lou博士最打动我的一句话是 : “当植物枯萎时，我们去检视它的环境，看看是缺了阳光、水分、还是养料？不会责怪植物本身。可是当孩子有不当行为时，我们却给他贴个标签，指责他，而没有看到他缺了什么？他需要什么！” 一场讲座下来，收获颇丰。
——汪敏
正面管教家长讲师
每一个孩子天生就是无畏的。然而，家长的居高临下，往往把“不怕虎”的孩子无形之中压抑成了“胆小如鼠”。改变这种状况的关键在于家长。不管家长地位多高知识多渊博，在孩子面前，你必须平等且低调，架子摆不得，口气大不得。面对孩子的点滴进步应充分肯定，对孩子流露出来的勇气都要鼓励有加。长此以往 “我能行”的内在自信心才会从孩子内心深处渐渐形成生根发芽。
——沛康
正面管教讲师薛圆圆的父亲
Betty Lou博士的演讲清新明快，逻辑严谨，紧扣主题又深入浅出，她擅长用一些比喻和生活中的小事例，而这些比喻和小故事恰恰深深地“击中”了我，原来最好的教育并不是“教”。在两个小时的讲座中，Betty Lou博士全程站立，面带微笑，语句清晰流畅……可爱可敬的Betty Lou本身就是最鲜活生动的教育典范！
——欣羽 Sunny
正面管教家长讲师
有幸参加美国临床心理学博士、家庭教育咨询专家Betty luo的讲座，听完讲座后我认识到了家长需要用积极的方式去对待孩子，关注培养孩子的长期目标、不贴标签。当孩子们感到有了归属感和价值感，他会很好的去发展自己的能力。如果家长和老师们能觉察和努力尝试这些方式，相信这个世界上就不会出现厌学的孩子！
——叶红 Amanda
正面管教家长/学校讲师
微课预告：
家庭虽小，却是一个小小社会，是培养孩子综合能力的绝佳机会。
在家庭会议上，几乎囊括了所有培养孩子核心品质及良好亲子关系的重要环节。
在家庭会议上，解决问题并不是唯一目标，通过家人在一起的特殊时光，建立和谐亲密的关系，让每个家庭成员感到归属与价值，是解决家庭问题的基础。也是家人间建立亲密关系的绝佳机会。
如何巧妙运用家庭会议，教给孩子感恩、责任感、以及社交技能呢？正面管教之家创始人，中国首位正面管教高级导师张宏武Susie Zhang，将于12月26日与外滩教育一同发力，进行“家庭会议”微课直播，各位看官，走过路过千万不要错过啊！
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