一个“小流氓”的故事
那天去参加胡萍老师关于“性教育”的讲座前，我在苞米群里征集妈妈们的问题，想着有机会可以帮大家咨询。
在收集到的问题里，出现频次最高的，就是：
“我女儿总是夹腿怎么办”？
“我儿子总是在摸小JJ怎么让他改掉这个坏习惯？”
“幼儿园老师说我儿子中午不睡觉，在床上蒙着被子蹭啊蹭的。
我听了脸一阵红，觉得很羞耻，也不知道该怎么和孩子说。”
今天，在回答这些问题之前——
我想先分享一个在胡萍老师讲座上听到的、印象特别深刻的故事。
有个五岁的小男孩，他午觉的时候，总是喜欢偷偷在被子里面摸JJ。
只是偷偷摸，并没有影响到他人。
而且他每次也就摸个十几二十分钟，摸完他就睡觉了。
结果有一天，他正在摸的时候，被一个老师发现了。
这个老师走过去把被子一掀，无比愤怒地对他吼：“你这个小流氓，竟然做这样下流的事情！”
吼完后，又转头对着全班的小朋友说，“你们看，他竟然做这么下流的事情，大家都记住了，以后都不许跟他玩。”
这时，另一个老师也听到了。
她从办公室直接拿了一把剪刀上来，然后用剪刀指着那个小男孩的脸说：“如果你再摸JJ，我就用剪刀把你的JJ给剪掉！”
胡萍老师讲完这个故事后，很沉重地说：
老师们可能并不知道，这把剪刀，从此就在男孩子心里印下了。
当这个男孩长大后，很可能跟女朋友、和妻子在一起亲热的时候，这把剪刀都会跳出来。
这就是我们所说的性功能障碍，心理性的性功能障碍。
它不是身体有问题，是那把剪刀在里面作怪。
可能老师们处理这件事的过程就5分钟。
但对这个男孩来说——
未来他作为男人的成长过程将会一辈子受挫。
他可能家庭不稳定，也可能一辈子享受不到性的快乐。
你不是一个人在战斗
实际上，不止是老师，很多家长在知道自己的孩子有夹腿、摸JJ的手淫行为后，都感觉到特别羞耻——
为什么只有我的孩子有这个现象？
别人的孩子却没有？
胡萍老师说，实际上，儿童手淫不是个别现象。
她曾在全国20个城市22所幼儿园及早教机构做过调查。
调查共收集了2008份父母的问卷，及500份老师的问卷。
结果显示，有26.9%，也就是超过1/4的家长，是明确看到过孩子有手淫行为的。
这仅仅是家长看见过的。
还有很多是家长没看到的。
事实上，根据台湾的一份调查，90%以上的孩子都会有这个行为。
而且像：
抚弄生殖器；
夹腿；
摩擦生殖器、乳头、肚脐眼；
在别人的身体上去摩擦；
在桌角、凳子脚、床上摩擦；
拿矿泉水瓶或者毛巾摩擦等各类摩擦……
这些都属于孩子的手淫。
他们还会出现像成人一样的性高潮表现：脸红、全身紧张、甚至会出大汗等等。
大数据的其中一个意义，其实就是告诉我们：
不是只有你的孩子有，别的孩子没有。
只是大部分家长都觉得孩子这种行为是不正常的，是羞耻的，于是从不对外人说。
所以，你大可不必觉得难堪、羞耻，或者焦虑。
孩子手淫是有阶段性的
知道了孩子手淫的正常和普遍性，想要更好地引导和帮助孩子，我们就需要了解孩子手淫的阶段性。
阶段性，可以分为两个层次。
第一个层次是年龄上的，分为三岁前和三岁后。
三岁前是探索。
比如摸鼻子摸耳朵摸眼睛……然后突然有一天，孩子摸到生殖器了。
他发现我摸生殖器的感觉和摸鼻子耳朵的感觉是不一样的，摸生殖器会更能刺激全身的那种兴奋感。
所以接下来他会以各种方式去刺激生殖器。
三岁之后，是为了获得性满足。
三岁之后，孩子手淫的目的发生了改变，他是为了获得性满足去刺激生殖器。
而且这个年龄段的孩子，他的手淫方法已经非常娴熟。
他已经找到一个方式能让自己快速获得性兴奋。
阶段性的第二个层次是，孩子们的手淫行为是分阶段出现的。
比如说三岁有了，过段时间又没了；
然后到四岁又出现，可能到四岁半或者五岁又没了。
但这并不代表结束了。
儿童手淫的基本规律是：
3岁左右开始出现，然后到5岁左右到达高峰，6岁逐渐下降，7岁左右消失。
所以孩子一旦出现手淫行为，家长就要做好长期陪伴他度过这个阶段的心理准备。
那能不能让他大点再摸，或者他大点再夹腿？
不能！
因为这个程序写在基因里面，基因的程序启动了，你就没办法阻挡。
并且手淫行为是有它的积极意义的。
第一个意义，是让孩子体验性感觉。
任何成年之后要用到的功能都是从幼年开始发展的。
如果现在发展受阻他成年就不会做了，他就不会体验了。
第二个意义，让孩子学会掌控身体的性唤起。
孩子在触摸、刺激性感觉的时候，他要全身要去掌控这个感觉。
在这个过程当中，孩子便可以学会如何去管理自己的性感觉。
从以上两点也可以看出：
手淫给孩子带来的这两项发展，都是我们成年之后要使用到的功能，这是它积极的意义。
影响孩子手淫的因素
影响孩子手淫的因素，主要有两个方面：
一、先天因素
这和儿童个体的性内驱力有关系。
有的孩子先天性的就是性欲要强一些，就是性能量要充足一些。
有的孩子他先天性的性能量一般。
这其实和有的孩子天生下来就食欲很好，有的孩子食欲一般般是一个道理。
天生性能量充足的孩子，因为它频率特别高，强度也比较强，所以我们很容易在幼儿园看到他手淫的行为。
而性欲一般的孩子，他会很平稳的度过，一般不容易发现。
其实一般儿童手淫时，都会偷偷的，避开别人。
但能量很强的孩子可能就顾不上隐藏了。
二、后天因素
1、孩子获得的关爱是否充足
我们做过的那份调查，就是2008份问卷的调查显示：
父母自己带的孩子：
手淫出现的时间大概是3岁，这是符合规律的。
老人或保姆抚养的：
会稍微晚一点点。
因为照顾孩子的老人、或者保姆精力不足，会限制孩子探索世界的活动，一定程度上阻碍孩子的内在发展。
全托的孩子：
手淫行为是出现的最早的，大概2岁就开始出现。
为什么会这样？
在0到6岁这个阶段，儿童对于母爱及来自其他家庭成员的爱的需求是非常强烈的。
几乎处于一个饥渴状态，特别是0到3岁这个阶段。
如果在这个时候，被送去全托了，孩子对爱的需求肯定是被满足不了的。
即使你交的钱再多，老师再好都不行。
因为老师不是妈妈，首先味道就不一样。
其次，老师再好，他爱的模式对所有的孩子都一样，不是孩子独有的。
当孩子们对爱的渴求无法得到满足时，他们就会焦虑和痛苦。
他又不能痛苦的死掉，所以儿童就启动了自我保护机制。
这种自我保护器的启动的目的，就是孩子要让自己快乐。
怎么快乐？
刺激性器官来获得自己的身体的短暂的一个快感。
这种快乐虽然是低层次的，但可以暂时性的安抚他，让想妈妈却见不到妈妈的那个小小人儿，不至于那么痛苦。
胡萍老师说，也正是因此，他们发现：
孩子会用手淫的方式来缓解焦虑，排泄他不能够用其他方式排解的焦虑。
如果发现一个孩子的手淫非常频繁，排除先天因素（就是他不属于性能量强的），就一定要考虑，孩子是不是有许多焦虑无法排遣。
讲到这里时，胡萍老师还说，这也是她非常不认同0-3的孩子全托的原因。
因为全托的孩子，家长晚上才看一下，甚至两三天去见一下，这是非常残忍的，等于把孩子送进集中营。
这种孩子，整个的早期发展，特别是情感和心理的发展，一定是受到影响的，未来出现问题的可能性要远远高于其他孩子。
2、父母关系是否和睦
因为父母关系不和睦，会给孩子带来一个很危险的信号:
我不知道你们哪一天会分开；
我也不知道我会被放到哪里去。
孩子的安全感会被严重破坏。
3、父母和老师对待儿童手淫的态度
这里最明显的例子，就是开头的那个故事。
因为老师不懂，所以举起的那把剪刀，可能就此会毁了一个孩子的一生。
其实，成年人越是不接纳孩子的手淫行为，孩子的心理压力就越大。
同时，父母和老师的强烈否定，还会起到一种负面强化的作用。
让孩子的行为转为“地下活动”，增加手淫的“刺激性”，让孩子更加迷恋。
4、孩子的工作和生活内容是否丰富
胡萍老师说，曾经有一个家长来和她咨询：
“你看我这孩子怎么办？他一吃饭就摸JJ。”
胡萍老师当时就很纳闷儿：“好神奇，吃饭就要摸JJ？
吃饭两只手，一只手端碗，一只手拿筷子，他哪有第三只手去摸JJ。”
结果家长回答，“不是的，我们是喂饭的。”
胡老师顿时哭笑不得！
难怪人家要去摸，因为无聊啊！
在儿童的内在发展中，孩子需要工作、阅读、游戏、活动来获得更高级的精神愉悦。
这些会帮助孩子更好的去呈现绽放自己，拥有饱满的生命力。
工作的内容丰富了，每天那么多事情要做，孩子哪儿还有时间去摸JJ？
所以一定要让孩子动手去做他力所能及的事情。
那如果白天忙过去了，睡觉的时候有时间了，孩子又要摸怎么办？
那就允许孩子摸就好了。
这也是孩子发展性感觉的过程。
如果一味阻止，还有可能导致孩子未来成年之后性冷淡，就更麻烦了！
胡萍老师说，关于中国的离婚率，她曾去做了一些调查。
调查显示，导致离婚的最多的原因，表面看起来是性格不和。
但其实并不是性格不合，而是要把“格”字拿掉，是“性”不和。
也就是说，性生活不和谐导致的离婚率是很高的。
所以从这个层面上来说，我们要进行教育的反思。
应对孩子手淫的原则
一、家长老师要平静自然的去对待。
平和一定是建立在了解的基础上。
仓中有粮才能做到心中不慌。
作为家长和老师，一定要多学习。
二、告诉孩子，不能在公共场合。
家庭中，客厅、厨房、阳台，都属于公共场合。
告诉孩子，你要摸可以，去你的房间。
如果小孩子，两三岁的孩子，听不懂到道理的时候，可以把他直接抱到他的房间去。
我们多抱几次，孩子就会知道，“哦，我摸JJ的时候，得去房间里面去。”
在幼儿园里，面对小一点的孩子，我们也可以采取这样的方式。
如果是四岁左右的孩子，我们可以告诉他，“宝贝去房间里面，不要在教室里！”
三、告诉孩子，不可以伤害自己的生殖器。
比如，告诉男孩子，不可以把小铁环、小铁圈套在JJ上。
因为JJ会勃起，勃起之后卡住就会导致生殖器缺血坏死，很麻烦。
孩子探索身体是本能。
所以小女孩子们会用手指、小木棍或者细细的发夹去探查阴道。
但孩子们并不知道，这些东西放进去容易取出来难，甚至还会弄伤自己。
在《善解童贞》这本书上，胡萍老师分享过两个案例。
一个3岁的小女孩，过完生日后，就将生日蜡烛放进了阴部。
最严重的是一个4岁的孩子，往阴部塞东西，处女膜都破了。
所以我们一定要告诉女孩子：
不可以将任何东西放进屁股里，这样会弄伤身体。
而且不仅自己不能塞，别人更不能塞。
之前就有一个新闻报道。
说广州一个6岁女童，在午睡时，阴部被同班小男孩塞入了一个旧电池。
过了好几天，妈妈在给孩子洗澡时，发现孩子阴道流血，于是立刻带孩子去了医院。
一开始医生说，“可能是孩子性早熟，没事的”。
结果问题却越来越严重，后来甚至开始流脓。
家长带孩子到更大的医院做了CT后才发现，孩子阴道的最深处有一个圆形的异物。
医生推断，可能是电池。
虽然这枚电池，在医生尝试了很多办法后，终于在女孩小便时排了出来，但孩子却可能因此丧失了生育能力。
所以，我们一定要让女孩子们知道这个问题的严重性，学会保护自己。
四、要保持卫生
告诉孩子，如果你用手摸，一定要把手洗干净。
不要把致病菌带到身体里去。
五、明确干预的目标
在干预孩子手淫前，我们首先要明白，自己干预孩子手淫，目标是什么？
是让他停止吗？
不是！
其实也不是说你让停止，它就可以停下来的。
这是孩子发展的必经阶段。
而且如果我们一味不让孩子摸，孩子只会转入地下不让你看到。
而转入地下之后的那种偷偷摸摸的刺激感，会更刺激孩子。
很多父母和老师都发现，越是阻止孩子手淫，孩子的手淫行为反而越频繁，适得其反。
所以，我们干预的目标：
不是让他停止，而是让他顺利的走完这个过程！
这个阶段会自动结束。
之后到青春期再来第二次。
把干预的目标和方向搞清楚，我们就不会犯错误了。
好啦！
以上就是胡萍老师在讲座上，对“儿童手淫”的解读。
希望能对大家有所帮助。
最起码在以后看到孩子夹腿，蹭被子等手淫行为时，能不焦虑不慌张，知道该如何面对和引导。
今天的文章，转载于公号小笼包一家。
小笼包，是个揪着龙尾巴出生的小萌妞，三岁就会讲故事，刚满五岁，参加“山东省少年读书说”演讲比赛，作为全场年龄最小的选手，取得了第一名的好成绩。
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