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优质课教学设计
《10的分与合》教学设计
教学目标：
1、让学生通过动手实践，自主探索，合作交流，自己得出并掌握10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。
2、发展学生初步的动手操作能力，发散思维能力和语言表达能力。
3、让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。
教学重点：让学生自己得出并掌握10的组成
教学难点：有序地掌握10的组成
教学准备：玻璃球，袋子，小棒，卡片，光盘
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
谈话：小朋友，你们看，老师给大家带来了什么礼物？（玻璃球），我们先来做个游戏，请小朋友上来抓一把，数数一把最多能抓几个，老师能很快猜出剩下的个数，你们信吗？谁来试一试。
请学生上台抓球报数，老师猜，然后验证
师生游戏
提问：老师为什么猜得又对又快呢？你能猜出其中的秘密吗？（袋子里有10个玻璃球）
谈话：小朋友猜对了，老师知道袋子里一共有10个玻璃球，我是根据10的分与合推想出来的，要是你们学了10的分与合，一定也能猜对，今天我们一起来学习10的分与合（揭题板书）
二、主动探索，体会领悟
1、教学例题
（1）小朋友真不错，豆荚老师奖给大家五串智慧珠，你能数数每串有几颗吗？
谁来数数，指名数齐数
（2）老师要来涂第一串珠子，怎样涂呢，看仔细了，我是从哪边涂起的？涂了几颗红珠？这样10颗珠子分成了几颗黄珠和几颗红珠？你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几？根据学生回答演示
（3）豆荚老师说你能有次序地涂一涂，分一分吗？动脑筋想一想，第二串珠子应从哪边涂起，涂几颗
指名交流
请大家在书上涂色完成
提问：第二串珠子分成了几颗黄珠和几颗红珠？10可以分成几和几？根据学生回答，电脑演示
（4）你能继续有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂，分一分吗？
学生独立完成
指名交流
（5）一起来读一下10的分与合
学生齐说，老师板书
（6）提问：你还能想到什么？
（看到10可以分成9和1，就可以相到10可以分成1和9）
其它几种分法也能找到好朋友吗？
指名交流，根据回答板书
下面我们来动动自己的小手，听好要求
2、动手操作
（1）个人操作：
你能把10根小棒分成两堆吗？看看一共有几种分法？怎么分又快又不漏呢？
（2）学生操作：
边分边说一句话（10可能分成几和几，几和几合成10）
（3）指名板演：
1人操作，齐说10的分与合
3、小结
小朋友在记10的分与合时，可以一组一组记，也可以把分成的第一个数由大到小记或把分成的第一个数按从小到大记
4、为了帮助小朋友更好地记10的分与合，老师送大家一首儿歌
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
带读、齐读
5、我们来轻松一下，玩关于10的对数游戏
三、巩固深化，应用拓展
1、茄子老师看我们小朋友觉得这么认真，就给我们带来了几朵漂亮的花，花儿都想找个好朋友一起玩，但找好朋友有个规定，两朵花上的数合起来一定是10，你能帮助花儿找到自己的好朋友吗？
在书上连一连
学生独立完成，然后组织交流
2、秋天来了，一辆装满粮食的火车开来了，观察火车头上的数和车厢上的两个数，你发现了什么？
学生填写
交流汇报
3、游戏（找朋友）
四、全课总结
略
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优质课PPT课件
《10以内的分与合》知识点
数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1.
把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
《10以内的分与合》技巧
1.首先模拟一个情景，小朋友从家里带来了4个桃子，现在要分给2个小朋友，可以怎么分呢？让孩子自己动脑筋想一想，4个桃子如何分配到两个盘子里。
2.给孩子准备5个苹果，让孩子自己试一试将5个苹果分别装在两个盘子里，看聪明的孩子能不能准确的给出答案呢？
3.让孩子填一填，课本中的习题，可以给孩子准备道具，让孩子自己摆一摆，然后填上合适的数字。
4.也可以像图中一样，制作一些可爱的图片，让孩子一边玩一边学习如何将数字进行拆分，体会分与合的思想。
《10以内的分与合》练习题
10以内分与合的知识是学习1~5的加减法和6~10的加减法的基础和前提，由实物的分与合抽象到具体数字的分与合，对培养孩子的动手操作能力和数感以及今后的进一步学习都有着不可忽视的作用。家长们千万不要强加孩子背算式。
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